人格心理学**选人格心理学是一个意外。本来是由于没选上公选课，一个同学选了两门，于是退了一门给我。于是半路出家，半途上课，便被这门课吸引住了。
第一节课听得是弗洛伊德的人格发展理论，听着老师讲的人的各个时期对人的性格的影响，结合自己的性格和成长历程，发现真的是能对上号来，所以还特意买了本《弗洛伊德文选》.>没事看一下。下面我就谈一下我学这门课后的心得体会。
首先我选用佛洛依德的精神分析人格理论和行为主义人格理论来分析一下自己的行为。佛洛依德的精神分析学派强调人分为三个结构：本我，自我和超我。
身处期末考试的前几个星期，我的精神处于高度紧张状态，这些天身体一直无意识的精力充沛，而我则利用这本我表现出来的充沛精力去努力学习，每天吃完饭，看书，学习，思考，从而以支配本我而实现自我的价值，达到自我的目的。在学习期间，做题检验自己是很重要的，有时候做上一套题会发现自己有几道题很弱智的错，然后内心责怪自己，并总结经验。同时又有一些难题，经过一番苦思冥想终于做出来了，就会有一种成就感，然后内心鼓励一下自己，并记下这次思考的过程。
这就是实现超我的过程的一种表现形式。再就是自我防御的表现，像在考试的时候，有一道题出的很难，一时不能解答，这时会有一些焦虑，然后我转头看下一道比较简单的题，然后平静了下来。这期间我将焦虑的目标转移到了不焦虑的目标上。
这便是移置。再就是人本主义理论，人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。自我实现：
是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能；只有当人的潜力充分发挥并表现出来时，人们才会感到最大的满足。
我想到了我在校庆杯篮球赛上，我体质一般，平时打球一会就累了，我没有想到自己打满全场。在比赛半场的时候我觉着自己已经累得不行了。但是我还是把在大家的加油助威声中把整场比赛打完，并且最后取得了比赛的胜利。
这期间我挖掘出了自己的潜能并发挥出来，完成了自我实现。以上是我用精神分析理论和人本主义理论对我的一些行为进行了一些分析和评价，接下来是我对自由意志的看法。自由意志的最初起源和第一含义是指独立于先前的心理和生理条件的、非决定论的自由意志。
现代哲学称之为决定论。自由意志是一个哲学信条。它认为，我们的选择最终取决于我们自己，自由意志是相信人类能选择自己行为的信念或哲学理论。
我们是否具有自由意志？这一问题是心理学中充满争议的核心问题之一，并因其在各种人格理论与心理**方法中的重要历史作用而闻名。每个流派对自由意志的看法均不一样。
首先是精神分析学派，精神分析学派中自我分析的理论中的超我部分以及自我抑制就是对自由意志的一种诠释，超我就是自己让自己去选择，去记忆，然后决定最终，还有自我抑制中的移置，就是自己决定自己的选择，将产生焦虑的目标转移到不产生焦虑的目标上。再就是特质学流派；一般认为，特质构成一个人完整的人格结构，特质被看作是一种神经心理结构。人以特质来迎接外部世界，人以特质来组织经验，没有两个人会有完全相同的特质，因为每个人对待环境的经验和反应都是不同的。
每个人都用自己的特质去对待世界，用自己的特质决定的自己的行为，也是对自由意志的一种解释。还有人本主义流派，人本主义流派特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。自我实现是自己挖掘自己的的潜能，前提也是自己下决定去挖掘，来达到自我实现的目标。
最后是行为主义理论流派；行为主义理论流派强调行为和认知的结合，强调自我调节的作用强调心理过程的积极与主动性。坚持客观主义的态度。[自由意志的特征之一在于其要定在为自在自为的意志，自在自为的意志才是真正无限的。
“自由意志的行为性要求行为主体在将自由意志外化中做出理性的行为选择。也正呼应了自我调节和行为与认知的结合。最后让我用人格心理学的知识对自身进行反省，以便于自己人格的完善。
我有高度的责任心，这样会让我陷入日常事物的细节中去，以至于没完没了的工作和学习，每件事情都会从头到尾的细致的做，这总是让我陷入过度的疲劳，压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于自己的过分细致，有时容易忽略事情的全局和发展趋势，难以预见存在的可能性。由于自己容易受一些条条框框的束缚，导致自己缺少一些创新精神。
由于我性格老实、直爽，有时候不懂得的变通，从而有时候不能和他人很好的交流，太直接了也容易伤害到别人。这门课的学习帮我认识了这些不足，也希望通过这门课的学习，我能在以后的学习和生活中改正这些不足。
这门课让我学到了人格心理学的知识，让我对人格心理学有了初步的了解。但更重要的是，通过这篇**，让我能够再一次重新认真的审视了自己。俗话说“知人者智，自知者明”，能够全面的了解自己是很重要也是很必要的，不断的完善自我才是完美的人生。
最后感谢老师在这学期给予我们关于人格心理学的经常课程。
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