《色彩的魅力》教学设计， ,
课型： 造型、表现。
1、 通过对春天色彩的感知和对美术作品的欣赏，学习色彩的相关知识，色彩的。
三要素、色彩的对比与协调等。
2、运用所学色彩知识，绘制装饰画，进行色彩构成练习，尝试用色彩表达内。
心的感受，领悟色彩的表现力。
3、在对色彩的**中感受色彩丰富的表现力，激发研究和运用色彩的兴趣和愿望，并自觉养成观察、分析周围色彩并勤于进行色彩表现的学习习惯。
]理解色彩三要素及其相互关系，掌握色彩对比与协调的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。
教学难点：将色彩体验与生活实践相结合，并能基本掌握色彩应用的规律。
教学方法：讲授法、演示法。
教具准备：课本、范图、课件。
学具准备：课本、颜料、16k画纸、铅笔、橡皮等作画工具。
教学过程：一、 导入新课。
请同学们齐声读出我们今天的课题，《色彩的魅力》。春天已经来到我们的身边，在我们周围，到处展现着春天的景色和色彩，萌动着充满春天气息的蓬勃生机。表现春天的主题有很多，比如朱自清的《春》，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。。。
二、新授：那么在今天的美术课上，如何来描绘春天的景象呢？请看大屏幕：
展示春天的彩色**，感受生机蓬勃的春日景象，提问，看了这些**之后，同学们有什么的感受？（春天太美了，让我们感受到了大自然的神奇），是啊，春天就像一位高超的化妆师，把花草树木，峰峦田野，装点的生机盎然，色彩斑斓。
切换成去色**，学生欣赏。
提问：现在觉得这些**还能淋漓尽致的表现出生机蓬勃的春天气息吗？
通过直观的对比总结：让我们直观的感受到了色彩的重要性，所以说我们的世界是五彩缤纷，绚丽多彩的。那我们今天首先就来了解一下色彩知识。
三、讲解色彩的基本知识：
1.原色：指按一定的比例相互混合，可以混合出其它色彩，而自身不能被别的色彩混合成的三种色。
颜料的三原色是：红黄蓝
学生活动：用三原色两两相配，观察色彩有什么变化，引出间色：
2. 间色：
看大屏幕，两种原色相配的结果， 导出间色定义：由两种原色相混调配出来的颜色叫做间色。
3.对比色。
由原色、间色和几个其它颜色组成色相环，在色相环上，色相性质相反、光度明暗相差悬殊的两种颜色，就是对比色。展示**，说明补色对比是对比色中对比最强烈的一种，除此之外还有明度对比，如黑与白，纯度对比，深蓝与浅蓝等。
欣赏对比色在美术作品中的运用，感受其特点。（色彩对比鲜明、强烈。）
4.相邻色。
欣赏相邻色的色彩构成作品，结合色相环，认识相邻色。
导出相邻色定义：在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。
比眼力》快速搜索：观察同学们的着装，找出对比色、类似色，感受其特点。
看来，同学们对色彩基本知识已经有了一定的了解，请欣赏下面的两幅作品，想一想，这两幅美术作品分别选用了哪种色彩搭配形式？
学生回答：第一幅属于类似色，第二幅属于对比色，画面上主要出现了红与绿的对比，黄与蓝的对比。
四、色彩的三要素：
讲授知识色彩的三要素相关知识。
色相、明度、纯度。
用色彩来表现美术作品有很多形式。下面欣赏几幅色彩画小品，让学生再一次感受色彩在美术作品中发挥的作用。
教师示范，画出春天的简易画搞。
五、自主**，合作学习：
1、通过讨论交流，寻找想要表现的春天色彩以及所要表达主题。
2、用手中的画笔画出我们眼中或者是心中的春天。
作品要求大胆构思，富于想象，色彩丰富。
通过****春天景色，可帮助学生进一步感受春天，产生灵感。
教师巡回指导。
六、作品展示交流：
学生展示自己的作品，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。
七、小结。同学们的作品非常不错，表现出了对春天的独特感受。一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，希望的季节。
同学们正值人生的春天，希望的春天，希望同学们好好把握，创造属于自己的春天。
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