英语作业展评

主题作业二次评价，“三卡”作业持之以恒。

构建英语高效作业新途径。

各位领导：下面我将我们学校英语创新作业作简单汇报，我们的英语创新作业的做法是主题作业二次评价，“三卡”作业持之以恒。

课堂主题作业建立在以前单一作业的基础上，形成更加。

体现学生综合学科知识、个人兴趣爱好、审美感受能力的作业类型。主要特点是内容上呈现层次性，单词、短语、句型、课文、练习层层递进，形式上添加个性装饰，将单调乏味的作业兴趣化，其中不少学生的个性装饰体现了浓厚的英语风味。另外我们在教师评价后再进行修改，教师再次评价，若修改正确，同样可以得到小笑脸印章。

这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成改错的好习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，从而增强学习的自主性和自信心。

我们的课外创新作业主题是“creatingmyownenglish”，具体形式是制作“三卡”，即积累卡、交流卡和展示卡。

积累卡主要是低年级学生的单词积累卡；交流卡主要是学生用来展示自己的书法和句型句法等，将课本内容以自己喜欢的样式呈现出来，转化成自己的东西，使英语学习不再被动；展示卡主要展示自己的学习收获，在班内进行展示，展示卡有效地激发学生学习英语的热情，又培养了学生的学习能力、团体协作能力等。

课内外作业的评价都作为形成性评价的一部分体现在期末总评中，更加激发了学生的热情。

在今后的教学工作中我们还会根据学校实际情况不断完善整改，提出更加合理的作业布置和评价方式。

敬请各位领导指导我们的创新作业！