1.完善教师教学的评价制度与教学质量保障制度，突出教师教学的学术性内涵。因此，传统意义上的“走过场式的”教学评价制度，应当让位于以保障高质量教学为中心的全新评价体系。
通过教学条件的改善与良好教学环境的营造，来转变传统偏狭单一的学术观，重塑对教学的普遍重视，提升教学的整体质量。
2.构建新的教师奖惩与晋升制度，彰显教学的意义与价值。对教师的奖励与晋升，不能单单取决于教师的科研成果，更应从教学与科研彼此结合的角度完整、全面地加以评判。
3.教师专业发展的制度构建，一是要体现经常化，即鼓励教师及时更新专业学术知识，掌握学科前沿动态，完善专业知识理解。二是要体现实践化，即教师的课堂教学实践本身要成为教师砥砺学术素养、提升教学水平、涵养实践智慧的重要阵地，对教学对象、教学内容、教学方法与教学管理等进行研究，并内化为个人有效的行动方案和教学模式。
三是要加强研究性，既要鼓励教师对自身的教学实践本身进行个性化的教学研究，也要通过在大学内部建立“教师发展中心”、“教学研究中心”等机构，来营造整体的重视教学、研究教学的学术文化。
2019黑龙江继续教育作业
3.简述学习倦怠的产生原因。1 学业压力。2 人际支持的缺失。3 环境支持的缺失。4 教育教学方法不当。5 人格因素缺损。4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。一 改进教学实践。从某种程度上来说，教学一直是教育改革的风向标和试金石。从20世纪80年代以后，我们的教学已经开始逐步转向素质教育，并...
2019专业作业黑龙江继续教育
自拟题目写心得体会。字数3000 5000左右。通过以下几个方面进行着手来写 通过本年度的课程学习，你从中学到了哪些专业知识？通过本年度的课程学习，你所学到的知识对自己的工作有何帮助？通过本年度的课程学习，学到的知识与自己的实际工作结合起来谈谈你今后工作的想法。通过知识更新培训的学习，我学到了许多专...
2019黑龙江继续教育培训作业
3.大学功能结构失衡的原因是什么？1 社会价值多元化的影响。为了促进经济的发展，大学放弃真理至上的精神追求，转而为功利办学 为功利实现而牺牲个人的学习乐趣。这样的境遇，彻底动摇了大学功能整体性的地位，影响了大学功能的实现。大学过分把眼睛向外面看，过分取悦于经济发展的需求，甚至失去大学的独立性。在经济...