三年级语文预习方法（新）--读查标写思
为了达到更好的预习效果，我们的预习方法稍有调整，请同学们养成动笔读书的好习惯，培养自学能力。
1.读第一遍，标上自然段序号，用蓝笔圈出“我会认”的字，用红笔圈出“我会写”的字。
2.读第二遍，用横线画出不理解的词语，联系上下文或查字典理解字义。
3.读第三遍，概括课文的主要内容。
注：必须读三遍，每读一遍完成相应的要求。然后完成预习本。）
4.把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习的词句用“～～画出来 ，多读几遍，背一背。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
5.读完后，想一想，这篇课文或某一个自然段主要写了什么？用一句话或几句话概括。
（比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，你有什么感受等。）（可用铅笔写在旁边）
6.通过预习，能做出课后的问题了吗？（练一练，说一说）
家长检查并签名（签“家长姓名+已预习+日期”）。
读的目的：第一遍读：大概了解课文内容，找出生字词。
第二遍读：解决完生字词后，能把课文读正确，积累好词好句。
第三遍读，学会思考、总结。
读通课文(至少三遍)，可以读给你们的爸爸妈妈听，给课文标上自然段序号，有疑问的地方可以打上问号，学习小队内互相讨论。
动动笔：“不动笔，不读书”，请同学们养成良好的学习习惯。有效的预习能让我们对这篇课文有初步的认识，在上新课的时候就可以准备的很充分了。
认真按照老师的要求做，你在语文方面会有更大的进步，孩子们，加油！
1、我们的民族小学。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。课文中向我们介绍的少数民族有你还知道哪些少数民族呢？我知道。
2、把描写窗外安静的句子画出来。
2、金色的草地。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在**？为什么把这片草地称为“金色的草地”？
2、你知道草地为什么会变颜色吗？
3、爬天都峰。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？
2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
4*槐乡的孩子。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（快乐——（
甜蜜——（勤劳——（
三、在括号里填上适当的词语。
）的孩子 （ 的歌声。
）的孩子 （ 的歌声。
四、读一读，写一写。
满载而归随风飘动惹人注意。
5、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着不闻是闻不到的。
劳累一天的孩子们带着( )的微笑进入( )
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？
5、灰雀。一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
二、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、在课文中用“——画出课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？
6、小摄影师。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？
2、这篇课文一共讲了（ ）位摄影师。一位 ，另一位是 。高尔基接待了 ，却没有接待这说明了。
7、奇怪的大石头。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的。
产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？
8*我不能失信。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、选字填空。
1忘望。）记看（） 遥（ ）难（）
2、 道倒到。
）达 （）路 （）歉 （ 底。
）水 （）德 （）映迟（）
三、缩写句子。
我喜欢那只既漂亮又可爱的鸽子。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？
2、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？为什么？
9、古诗两首。
一、我要把课文读5遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、《夜书所见》的作者是朝的。
九月九日忆山东兄弟》是写的，他是诗人。
2、我知道《夜书所见》中的“书”的意思是 ；“所见”是指 。《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”是指节。
10、风筝。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文描写了我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，我能找出相关语句。
做风筝。放风筝。
找风筝。2、我还能写出一些描写心情的词语。
11、秋天的雨。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我会认（请标注拼音）
三、我会写（结构可以用数字选项代表）
结构分类：1、上下；2、上中下；3、左右；4、左中右；5、全包围；6、半包围；7、穿插；8、品字形；9、独体。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、读课文第二自然段，我知道了“五彩缤纷”的意思是：
文中描写颜色的词语有。
2、＊想一想，课文是从哪几方面写秋天的雨的？
12、*听听，秋的声音。
一、我要把课文读3遍，家长签字 。
二、我能在下面的括号里填上合适的量词。
一（ ）叶子一（）小花一（）汗水。
一（ ）谷粒一（ ）秋风一（ ）大树。
三、我能选词填空。
寂静安静。1、自习课上，教室里非常（ ）
2、深夜，田野里一片（ ）
希望期望。3、小红军看到了未来，看到了（ ）
4、我一定不辜负老师的殷切（ ）
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、从课文中我们听到了什么声音？
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