一、选择题。
1、下列现象中，不能证明空气存在的是()
a.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中了b.向自行车内胎充气c.疾风知劲草d.太阳照在桑乾河上。
年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列行为不符合这一主题的是()
a.垃圾分类**b.大力推广使用一次性木筷c.用自行车替代汽车出行d.农业上推广使用滴灌技术。
3、二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是()
a.都能灭火b.都能供给呼吸。
c.都是无毒、无味的d.都是光合作用的原料。
4、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。此过程中属于化学变化的是()
a.取水b.过滤c吸附d.消毒。
5、食用海带、紫菜等海产品可以补碘，这里的“碘”指的是()a.元素b.单质c.分子d.原子。
6、上海盛禄等食品公司，向面粉中添加柠檬黄(混有铬酸铅，化学式为pbcro4)制作“染色”馒头。食用“染色”馒头会对人体造成危害。已知铬。
酸铅中铅元素的化合价为+2价，则铬元素(cr)的化合价为()a.+6b.+4c.+2d.+1
7、下列含碳元素的物质中，碳元素的化合价由低到高排列正确的一组是()
下列四种微粒的结构示意图中，属于金属元素原子的是()
9、在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是()
一个镁离子带2个单位正电荷二氧化碳分子中含有氧原子。
c.2h：2个氢元素氧化钙的化合价为+2价。
10、学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。下图中“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是()11、下列说法中正确的是()
a.所有的物质都是由分子构成的b.由同种元素组成的物质一定是单质c.只含一种元素的物质一定不是化合物d.含氧元素的化合物一定是氧化物。
12、几种原子的核电荷数如下表所示：
具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体，等电子体具有相似的结构和性质。由上表中的数据判断下列各组微粒中属于等电子体。
的是()和和和和h2so4
13、把分别盛有甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是()a.甲、乙、丙气体都易溶于水b.乙气体比甲气体更易溶于水c.
可以采用排水集气方法收集丙气体d.不可以用排空气方法收集甲气体。
14、理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求。你认为下列观点不正确的是()
a.元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴b.世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的。
c.树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质。的观念。
d.物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构。
15、按质量计算，无论在地壳里还是在空气中，或是在生物的细胞内，其含量很丰富的一种元素是()a.氢b.碳c.氧d.铝。
二、填空题。
1、a、b、c是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示(所需反应条件已略去)。据图回答问题：
1)若b是引起地球温室效应的一种气体，经过绿色植物的光合作用能生成单质a，则a是b的一种用途是c可以是写出一种即可)；
2)若a是相同条件下密度最小的气体，b是氧化物，则b是c是常见的气体，则c是2、依据下列符号或图示，按要求填空：
1)表示三个氧分子的是填字母)；(2)表示镁离子的是填字母)；(3)表示3个氮原子的是填字母)；
4)a与d两种微粒结合构成物质的化学式是。
5)电工使用的试电笔触电后会发出红光，这是因为“发光管”内充有ne的单质气体，该气体的名称是3、按要求写出化学符号：
1)2个一氧化碳分子2)空气中含量最多的物质3)+2价的汞元素4)4个铝离子___
5)5个锰原子6)缺少___元素会得甲状腺疾病4、下图是“汽车尾气催化转换器”中发生化学反应的微观示意图，据此回答：
1)反应前后图中涉及的化合物共有___种；(2)参加反应的物质的分子个数比为。
3)由图中你还可以获得的信息是答一条即可)
5、比较与分析归纳会使你的头脑变得更聪明。请分析下表中信息，回答有关问题：
1)请把上述表中的空格补充完整。
2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律(答一点即可。
试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的性质变化规律(答一点即可。
3)已知：cl2和br2的化学性质相似，cl2+h2o→hcl+hclo，其中hclo是一种酸，它与氢氧化钠溶液发生反应：hc10+naoh→naclo+h2o。
试写出br2与水反应所得产物的化学式是6、植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气。
根据上述的反应推断生成的淀粉中一定含有___元素，可能含有___元素。
7、在一次实验课上，各小组同学用不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的文字表达式为。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情。
况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同**。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】
不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的浓度不同；③还。可。
能。是。
设计实验】1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同的石块，加人质量相同的稀盐酸进行实验。(2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是。
交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。
若要做到精确比较，应该测量的实验数据是。
拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法**“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有(答出两点即可等。8、认真规范地书写化学式、化学符号是学好化学的关键。
(1)请根据要求填写下表。
2)在“四线格”内填写下列物质对应的化学式。(3)在横线上规范地填写化学符号。
氢原子氧分子钙离子氯离子。
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