九年级语文双休日作业

班级姓名。

1．下列各句加点的词语使用不正确的一句是（）

a．来自冰岛的火山烟尘近日肆虐欧洲，迫使许多机场关闭，航班取消，国家政要被迫改变行程。

b．这本旅游指南，以介绍世界重要国家纪念圣地为主，比如法国的诺曼底战役纪念馆，英国的圣保罗大教堂等。

c．看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高、品质好。

d．有些人取得一点成绩，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。

2.下列句子没有语病的一项是。

a. 罗阳的英雄事迹拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。

b. 我们要采取多种形式培养新生力量，力争在短时期内解决史学后继无人的状况。

c．当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。

d．团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

3．默读电视新闻、广告节目文稿的人，比**电视节目本身的人能记住和回想起更多的信息；你鄙视某杂志的价值原则，仍可津津有味地读它，如果电视节目出现这种情况，你就看不下去，赶紧换台。在这种情况下，我们不愿把时间花在不同意的观点上，就不太可能进行反思，实际上对一切东西的质疑都将更为稀少。把两个书面记录摆在一起看，很容易发现不一致处，甚至能辨别出信息之间权威程度的差别；比较两个**报道就比较麻烦，在被要求从两个互相冲突的电视报道中加以选择时，观众要么依靠直觉，要么依靠**之前所相信的东西。

这段文字意在说明。

a．阅读文本比看电视更助于思考 b．信息接受途径影响人的行为习惯。

c．电视有可能使人形成错误的价值观 d．喜欢阅读的人比爱看电视的人更冷静。

舟行青溪道中入歙①（宋）方回。

蕨拳②欲动苕抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

注】①歙shè：安徽南部的县。 ②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

4.阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）

1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2分）

2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（2分）

古之人非无宝也，其所宝者异也。

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。

楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机①。可长有者，其唯此也。

”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

伍员②亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主俗主也，不足与举。”因如吴。

过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：

“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万担，金千镒。

昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”

宋之野人，耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”

注】①机：吉凶之兆。②伍员，字子婿，春秋时楚人。父奢兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚。

5．下列句中的“其”与“戒其子曰”中的“其”的意义和用法相同的一项是（）

a．其真无马耶 b．太守即遣人随其往。

c．公问其故 d．欲穷其林。

6．下列对选文的理解和分析，不准确的一项是。

a．孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。

b．伍子胥从楚国逃亡到吴国的途中，一打渔老人不受**厚禄的**，帮助了。

他。伍子胥将千金之剑献给老人，老人不肯接受。

c．司城子罕不接受宋国农夫献上的宝玉，廉洁自律。

d．本文以历史事实、生活实例等为论据，夹叙夹议，从正反两面论证了“所宝者异”的道理。

7．解释下列句中加点的词。

王数封我矣数不足与举举。

丈人度之，绝江绝方将渔方。

8．翻译下列句子。（4分）

1）知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（2分）

译： 2）昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？（2分）

译：说谦和（5分）

在纷繁复杂的社会中，你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时，你会选择哪一种态度来面对呢？是不顾一切地发泄心中的愤恨，还是谦和、冷静地思考？我们的答案是后者。

谦者，谦虚，谦让也。孔子言：“礼之用，和为贵。”“和”历来被认为是君子的重要品质。“谦”“和”都体现了中华民族的传统美德。

谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇，纵使百般刁难，甚至扬言“我见相如必辱之”，蔺相如却能以大局为重，隐忍退让，“先国家之急而后私仇也”，最终使廉颇负荆请罪，留下“将相和”的千古佳话。

谦和具有打动人心的力量。昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生，三顾茅庐成为千秋美谈，三分天下成为历史功业。

谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近，谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出，就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。

然而，谦和并不是毫无原则的退让，也不是有失尊严的顺从，我们必须做到谦和有度。

谦和，如一幅淡雅的水墨画卷；谦和，似一篇清丽的婉约文章。谦和，既美丽了自己，又悦目了他人。

9．第③节主要运用了什么论证方法，有何作用？（2分）

答： 10．第⑥节能去掉吗？结合全文说说理由。（3分）

答：九年级语文双休日作业答案。

1. d 2．c 3、a

4. （4分）（1）（2分）用拟人的手法（0.5分），生动形象地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态（1分），表达诗人的喜爱之情（0.5分）。

2）（2分）写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者的陶醉、喜悦之情（1分）表达了作者对家乡的赞美和热爱之情（1分）。

5.（2分）b 6．（2分）d

7．（4分）①数：多次屡次 ②举：谋事做大事 ③绝：横渡渡过 ④方：正当刚。

8.（4分）（1）(2分)知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人与世俗的人不同的地方。

2）(2分) 从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我为什么要接受你的宝剑呢？(或如今我为什么因为你的千金之剑去做不义之事呢？)

9.（2分）举例论证（1分）具体有力地论证了“谦和具有化解矛盾的力量” （1分）。

10.（3分）不能去掉（1分）。第⑥节论述了谦和是建立在“原则”“尊严”的底线上的，是对中心观点的补充（1分），使得本文的论证更加严密（1分）。

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