第三节摩擦力学案(第一课时)
学习目标姓名。
1.知道自然界中的两种摩擦：滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
课前预习。一、阅读课本p60页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是并举一个物体受到摩擦力的例子。
阅读课本第二段，找出摩擦力的概念，并仔细体会它的含义，然后做下面的两个活动：
**活动1.把你的手掌用力压在桌面上，慢慢移动，感受一下桌面对你的摩擦力，并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上，使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论产生摩擦力的两个条件是摩擦力的方向总是。
补充 ★生活中的摩擦分三种：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力，它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生。
另外生活中还有一种摩擦力，一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦，这种摩擦叫做静摩擦。
例如：当我们去推地面上的一个箱子时，箱子没有被推动，这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等，箱子保持原来的静止。逐渐增大对箱子的推力，箱子可能仍然不动，说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大。
因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小。当推力增大到一定程度时，箱子就会被推动，当箱子开始运动时，此时箱子所受的静摩擦力达到最大，叫最大静摩擦力，当物体运动起来以后，箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力。静摩擦力的大小具有不确定性，即静摩擦力的大小不是一个定值。
如图所示，一个向高处传送物体的传送带，放在传送带上的物体与传送带一起向上运动，物体在传送带上有向下滑动的趋势，但物体与传送带之间并没有发生相对运动，这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用，在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下，而是随着传送带一起向上运动，此时静摩擦力是物体运动的动力，所以静摩擦力不一定是阻力，受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态。
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫摩擦，这种摩擦力叫做摩擦力。这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦。
课堂达标：1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是___摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向___左”或“右”)。
2.爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是___摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向___当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是___摩擦力，方向向___
3.如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到。
斜面的摩擦力的示意图。
二、**：滑动摩擦力的大小与什么因素有关。
实验思想】:控制变量法。在本实验中，影响摩擦力的因素有多个，所以实验**过程中我们要用控制变量法，在研究摩擦力与压力之间的关系时，要保持接触面的粗糙程度等因素不变，而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，要保持压力等因素不变。
提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有：接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾。
实验步骤】1.把长木板平放在桌面上，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).
2.在木块上面放一个砝码，增大对木板的压力，用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动，记下此时的摩擦力的大小。
3.把棉布铺在长木板上，用弹簧测力计拉着木块(不带砝码，保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动，记下此时的摩擦力的大小。
4.把棉布换成毛巾表面，重复步骤3的操作。
结论摩擦力的大小与和有关。
接触面上受到的压力越大，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越___
注意弹簧测力计要与桌面平行，拉动过程中要慢，且保持匀速直线运动。
实验拓展小刚同学在做“**摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关，你能在上述实验的基础上，增加一个步骤，验证一下小刚同学的猜想是否正确。写出你增加的实验步骤。(提示：
运用控制变量法的思想设计这一步骤，把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).
第三节摩擦力(第二课时)--摩擦与我们。
学习目标。1.知道日常中常见的摩擦现象。2.知道增大或减小摩擦的方法。
知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与和有关。
2.接触面受到的压力越大，物体受到的摩擦力越___接触面越粗糙，摩擦力越___
课前预习。阅读课本p61—62页的内容和插图，了解日常生活中常见的摩擦现象，以及常见的增大和减小摩擦的方法。回答下列问题：
在生活中人们根据实际需要，有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦。在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承，可以大大减小摩擦，这是通过的方法来减小摩擦。在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜，这是通过的方法减小摩擦。
我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关，试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的：
乒乓球拍上的胶粒足球鞋上的鞋钉。
水泥路上的刻痕用力刹车，使车快速停住。
雪橇的底部要做得光滑一些。
根据以上事例总结出改变摩擦的方法：
典型例题。例1.摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，下列叙述中，属于增大有益摩擦的是。
a．螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽b．旱冰场冰场的地面做得很光滑。
c．自行车的转动部位要经常加一些润滑油 d．行礼包的包底上装有四个小轮。
思路引导：旱冰场的冰场的地面做得很光滑，这是减小接触面的从而___摩擦，这样可以滑得更顺畅。自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜，使它们互不接触，从而___摩擦；行礼包的底部装上四个小轮，是变滑动为滚动，从而___摩擦。
螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽，是为了增大接触面的从而___摩擦。
课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是。
a 自行车手柄 b 塑胶跑道表层的胶粒 c 鞋底的花纹 d 轮胎的花纹
e 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 f 拔河时用力握住绳子
g 气垫船底部的气垫使船与水面分开 h 雪后路面上撒一些煤渣。
2.下列各种摩擦力中：①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中，皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时，空气与汽车之间的摩擦力；其中属于有益摩擦的是( )
abcd．②③
课后作业。1．水平公路行驶的汽车关闭发动机后，慢慢停下来，这是因为。
a．汽车动力消失了b．汽车没有受到力的作用。
c．汽车受到重力作用d．汽车受到地面摩擦力的作用。
2．自行车刹车时，手捏闸越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是因为。
a．它增大了接触面的粗糙程度 b．变滚动摩擦为滑动摩擦。
c．增大了车轮与闸皮间的接触面积 d．增大了压力。
3．如果没有摩擦，下列情况不会出现的是。
a．用绳子**物体捆不牢b．走路无法前进。
c．用很小的力可拉动很笨重的东西 d．朝墙上扔玻璃杯摔不破。
4．下列各种摩擦中，不属于有益摩擦的是。
a．手握酒瓶，手与瓶之间的摩擦 b．机器运转时，各部件之间的摩擦。
c．自行车轮与地面间摩擦d．吃饭时，筷子和食物之间的摩擦。
5．在下列各项中，为了增大摩擦的是（ ）为了减小摩擦的是（ ）
a．鞋底，轮胎上有许多凹凸不平的花纹 b．改滚动为滑动
c．车轴经常上油d．皮带运输机的皮带要绷紧。
6．安装自行车轮胎上气门芯的小橡皮管时，如果把气门芯在水中浸一下，再安装小橡皮管就非常容易，这是因为这样做 (
a．消除了气门芯与橡皮管之间的摩擦 b．减小了气门芯与橡皮管之间的摩擦。
c．减小了气门芯与橡皮管之间的压力 d．增大了气门芯与橡皮管之间的压力。
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