九年级语文（上）第六单元阅读训练答案。
一1（1）“適”同“谪（2“唱”同“倡”（3）“以”同“已”（4）“被”同“披” 2．a 3．d
二、1、 a．曾经 b．假使 2、 a、b 3、a 4、反映了陈胜年轻时有远大抱负。5、见识短浅的人有远大抱负的人画龙点睛，关涉主篇 6、叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。 7、表达了陈胜对劳动人民的同情，同时也表达了他不甘心永远受奴役的心理。
三、1、c（王侯将相/宁有种乎）2、c（诈称公子扶苏、项燕，从民欲也）3、c（第①句吴广的目的是要激怒群众起来反抗；第②句意思是说吴广把军官杀了；第④句是说王侯将相并不是天生的“种”）4、（理解文意，注意细节，仔细比较，加以辨析）
四、1、c 2、d 3、c
五、1、①“错”通“措”，放置。②扩充。③即使。
④只，仅仅。2、①而安陵君仅靠方圆五十里地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。②安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？
3、秦王是质问、不容辩驳的语气；唐雎是从容镇定，又针锋相对、毫不畏惧的语气。4、唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。
”既缓和秦王的怒气，又使会谈能继续；强调不肯易地的原因很委婉地拒绝了秦王的要求。
六、1、①盛怒的样子；②平庸无能的人；③通“苍“，雄健；④白色的丝织品，这里指丧报。
2、①平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。②这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，加上我，将成为四个人了。
3、《战国策》；西汉；刘向；国别；《国策》。4、通过有性格特征的对话描写，同时辅以神态、动作的描写。5、“布衣之怒”指不畏**，有反抗精神等。
举例“三元里人民抗击英军”“大泽乡起义”等。（意近即可）
七、1、（1）miǎn （2）kuài（3）dài （4）zhòu （5）yí （6）zhāng （7）xù （8）dān （9）lǒng （10）tún （11）jué 2、c 3、（1）常把自己比作管仲和乐毅，当时人们并不赞同这种说法。（2）此人你是可以去求见他的，却不要委屈他来拜见你；你如果真心想见他，还是自己屈尊就驾去拜访他吧！（3）你以为我应当怎么做？
（4）我不度德量力，很想伸张大义于天下，却又智术短浅，因而屡遭失败，落到眼前这样的处境。4、c 5、（1）《三国志》 晋朝陈寿（2）诸葛亮三国蜀国宰相足智多谋、运筹帷幄 6、（1）宾语前置 （2）省略 （3）判断句 （4）判断句 （5）介宾结构后置7、（1）a“已”通“以” （2）a“信”通“伸” （3）b一天比一天一天天（4）b用箪，用壶 （5）c率领。
八、1.①zhòu ②róng ③dān 2.①戎：古时对我国西部各族的称呼 ②夷越：泛指我国南部各族3. b 5. 亲自；躬 67.成霸业，兴汉室。
九、1、（1）b （2）b （3）a （4）a （5）c （6）d （7）b （8）a 2、（1）平民用棉布做的衣服 （2）痛心遗憾深切地痛恨（3）时刻，时秋天 （4）扩大商业等开始营业（5）地位低下，见识浅陋 （语言，行为）恶劣、不道德3、（1）执行品行行伍 （2）遗留给予 （3）应当就要在 4、a、b、d5、（1）五月渡泸、深入不毛、南方已定、兵甲已足。（2）①开张圣听（察纳雅言，广开言路）②不宜异同（赏罚严明）③新贤远佞（亲贤臣远小人）（3）亲小人，远贤臣（4）受任于败军之际，奉命于危难之间6d（要从全文考虑）
十、1．c 这里“恢弘”是动词，“发扬”的意思。 2．d （例句的“亡”是“灭亡’的意思。 a项中“亡”是“丢失”的意思； b项中“亡”是“无”的意思； c项中“亡”是“逃亡”的意思； d项中“亡”是“灭亡”的意思。
） 3．b（b项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。 a项中第一个“秋”是“时”的意思；第二个“秋”是“秋季”的意思。 c项中第一个“盖”是“大概”，表推测的意思；第二个“盖”是“覆盖”的意思。
d项中第一个“以”是“以致”的意思；第二个“以”是“凭借，用”的意思。）
4．a（应为“今／天下三分”。）5．b （不利的是客观的条件，有利的是主观的条件。）
十一、1.；，2.臣陛下3.信任信用信实4.刘备刘禅5.助的代他们 7.对比亲贤远佞增强第一句的说服力。
十二、1、d（赋，写作）2、见课文3、（1）全城的人都出来了 （2）这里借指西北来侵扰的西夏部队（3）切碎的熟肉 （4）战场 （5）奏 （6）这里形容阳光微弱4、见课文5、（1）如：a海内存知己，天涯若比邻。b桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（2）如：a但愿人长久，千里共婵娟。b海上生明月，天涯共此时。
（3）如：a绿树村边合，青山郭外斜。b明月松间照，清泉石上流。
（4）如：a少壮不努力，老大徒伤悲。b黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（5）长烟落日孤城闭。6、（1）李白 （2）苏轼 （3）蒲松龄 （4）李清照（5）欧阳修 （6）白居易7、（1）不同没有留恋之情出自本部羌族的一种乐器睡觉（2）b（“寐”都是“睡觉”的意思）（3）①古代传说，雁南飞，到衡阳而止，衡山的回雁峰即此而得名。②汉和帝永元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登燕荡山。
4）“孤城闭”隐隐约约地透露宋朝不利的军事形势，且反映了宋朝守军力量很薄弱。
5）该诗体现作者爱国激情和浓重乡思两种复杂而又矛盾的情绪。
十三、1． d 2．d
十四、1、豪放词。2、上阕记叙此次出猎的情形。下阕写自己的雄心壮志。
3、一个“狂“字引出全词的内容。以“聊发少年狂”奠定全词豪放的调子，下面的勃勃英姿和豪情壮志都照应一个“狂”字。4、第一个典故显示自己的勇敢雄猛；第二个典故表现作者渴望得到朝廷重用，立功边陲的急切心情。
5、是个倒装句，意思是：我要像孙权射虎一样好好地在猎场上大显身手。
6、众多的随从，纵马狂奔，飞快地越过小山冈。“卷”极言行走之快，表现了猎者情绪高昂，精神抖擞。
十五、1、看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌。2、可怜；了却君王天下事，赢得生前身后名。3、只见词人年少英勇，跨上飞快的战马，迅若流星，拉开强弓，声如雷鸣，斗志昂扬，驰骋战场，所向披靡。
4、这一句使感情从最高点一**落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立。
十六、1、云海迷茫，闪烁着星星的星河斜转。2、写出了词人既为自己的才华自负，有乘长风高飞的豪情，但才能难以施展，只有在梦中寻求精神寄托之情。3、“路长嗟日暮”写出了实现理想之艰难，“九百里风鹏正举”写出了自己的才华和豪情壮志。
4、这首词运用了浪漫主义的表现方法，运用丰富的想象，体现了豪放的风格。《武陵春》细腻的刻画了内心的浓重哀悉，描写具体形象，体现了凄婉的词风。
十七、1、①粮食；②几；③悲愤的样子；④应和。2、力大无比具有盖过当代人的气势，时局不利乌骓马困在重围。3、四面楚歌；比喻处在孤立无援、四面受敌的困境中。
4、作者通过写“四面楚歌”的悲凉气氛，惊心动魄的别离曲凄恻动人和周围人“左右皆泣”相衬托，将情感传达出来。5、既可以谈项羽视死如归的襟怀，又可以谈他刚愎自用，脱离群众的弱点，重在自己的感情。
十八、1．在众人面前辱齐人善盗。自取其辱。2．晏子谈到“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的道理，由此延伸至齐人至楚则善盗，巧妙地回击了楚王。
3．机智，博学，善于抓住话锋并进行恰当类比。4．辱人者秘自取其辱。（言之成理即可）
十九、1．商鞅变法 2．c 3．b
九年级上第六单元教案
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九年级上第六单元提纲答案
泉州实验中学九 上 第六单元提纲答案。20 秋水 一 为加点的字词注音。灌 gu n 泾流 j ng 涘 s 渚 zh 殆 d i 且夫 f 二 文学常识，文体知识。1.庄子，战国时哲学家，道家代表人物。名周，宋国蒙人。与老子合称为 老庄 庄子 是庄周和他的门人 后学者所著。它是一部哲学著作，但具有...