九年级上化学教案全集（人教版）化学组。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
一、教学目标。
1、 知识与技能。
1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2）了解化学研究的内容。
二、教学重点。
1、什么是化学。
2、化学的作用
三、教学难点。
培养学生学习化学的热情。
作业：（1）总结身边的化学。
(2) 记忆常见元素符号。
第一单元走进化学世界。
重点难点：了解化学的学科特点和一些基本概念，学习科学**的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学**的过程和方法。
中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学**的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，2024年中考次部分内容共14分，占总分的20%。
考查的方法是将具体的实验与活动**相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的**能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。
课题1 物质的变化和性质。
一、教学目标。
认识什么是化学变化和物理变化，了解化学反应的基本特征，认识一些化学反应的现象。
认识物理性质和化学性质，了解熔点、沸点、密度。
通过具体反应事例，理解化学反应的一些现象，了解化学学习中的观察等方法。
二、教学重点。
化学变化和物理变化的实质区别，化学性质与物理性质的不同之处。
三、教学难点。
化学变化的判定。
四、课时安排一课时。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科。
一、教学目标。
了解在日常生活中存在着许多有**价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
二、教学重点。
1、对蜡烛及其燃烧的**。 2、**人体吸入的空气和呼出的气体。
三、教学难点
1．蜡烛及其燃烧的**。2．**人体吸入的空气和呼出的气体。
导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学。
对蜡烛及其燃烧的**（边做实验边完成下表）
对蜡烛及其燃烧的**。
**步骤对实验现象的观察和描述。
点燃前组成颜色状态密度硬度。
燃烧时火焰的分层及温度烛身的变化生成的产物。
熄灭后 陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过**一个小实验来体验一下化学的奥秘。
（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。
2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。
1、点燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。
1）燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？
蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。
2）蜡烛的火焰有什么特点？
蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层：
最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。
3）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？
在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。
4）把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？
可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的。
2、现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。
首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。
1）将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。
2）向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。
3）说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。
3、指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。
火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃]
4、提问：通过**这个小实验，大家得到了什么启示？有什么感受？[第9页]
提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）
导入新课：大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来**人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。
板书：二、对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
对人体吸入的空气和呼出的气体的**（边做实验边完成下表）
对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
吸入的空气呼出的气体。
二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气。
1、收集“呼出的气体”。
步骤如下：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。
（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体”）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。
2、（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？
滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变浑浊，但是呼出气体瓶中的石灰水更浑浊一些；说明了在空气与人呼出气体中都含有二氧化碳，但人呼出气体中二氧化碳的含量更高。
2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？
插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺，且燃烧时间要长；说明了空气中氧气含量大于人呼出的气体中氧气的含量，或者说空气中二氧化碳的含量小于人呼出的气体中二氧化碳的含量。
3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生？说明书了什么？
对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生极小的水珠；说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。
3、结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？
4、总结实验：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。
练习：1．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下**。请填写下列空格。
1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
结论：石蜡中一定含元素。
2．蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
a、水 b、二氧化碳 c、水和二氧化碳 d灰烬。
3．人呼出的气体中的主要成分是（ ）
a、水蒸气 b、二氧化碳 c、二氧化碳、水和氧气 d、氧气。
4．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
a、氧气 b、二氧化碳 c、水蒸气 d、石蜡。
5．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？
课题3 走进化学实验室。
一、教学目标。
知道化学实验是进行科学**的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理。
了解一些化学实验室的规则掌握常见仪器的名称和使用掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作。
二、教学重点。
1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用。
3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点
1、药品的取用。
2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
一、实验室常用仪器。
1、试管。1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体。
2）注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、试管夹。
1）用途：夹持试管。
2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、玻璃棒。
1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净。
4、酒精灯。
1）用途：化学实验室常用的加热仪器。
2）注意事项：
使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（太少，加热酒精蒸气易引起**）。
禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引**灾）
禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引**灾）。
新课标人教版九年级化学教案全集上
九年级化学教案。上册。科目 化学 年级 九年级 教师 刘智伟 学校 龙川县上坪中学。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。一 教学目标。1 知识与技能。1 了解化学是一门研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科学。2 了解化学研究的内容。2 过程与方法。培养学生查阅资料 分析讨论的能力。二 教学重点...
九年级 上 化学教案 如何正确书写化学方程式
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