—合肥市两次教研活动的反思。
2023年4月8日在合肥46中听了46中化学教师刘亮荣的《厨房中的化学》与合肥阳光中学吴本富教师的《一种胃药成分的**》两节课，5月10日在合肥四十五中汪静峥老师的《酸和碱的性质》复习课，通过这几次课引发了我对九年级化学复习课怎么上的思索，当然如果文章中有不当之处还请各位专家指证，此文仅作为个的观点。
一、复习课上课的现状。
现在大多数的复习课，都是学生做大量的习题，教师分析试题，基本上也没有教案，即使有，也是应付检查的，偶尔有些教师有计划，那也作为一套自己的理论与方法，一般不轻易与别人交流的。所以象。
四十五、四十六中，还阳光中学这样的老师能把这些方法拿出来交流，就走出了很好的一步。
二、教研活动的收获。
通过市内三位教师的交流活动，给我的第一反应就是“复习课原来还可以这样上？”，给我很大的震撼，引起了我的反思。复习课可以通过生活中的一些实例，如厨房中的化学，或一种胃药成份的**，与现实生活中的物质进行**学习，进入复习，能把需要复习的知识联系起来，最后再通过教师的归纳总结，很自然地把化学知道生成，这样的课堂学生也喜欢，避免了教条式的讲解，学生强记。
对于酸和碱的性质，这一节课，刚开始时，我就觉得这节课可能没有什么精彩之处，可是在听课的过程中，我慢慢的品味到了知识生成、知识生成的新课标理念，充分体现了教师的主导地位、学生的主体地位。对于汪老师的复习课，首先创设问题情境，运用所学的知识解决问题，很好地引导了学生回忆所学知识，然后运用知识去解决问题，最后教师再根据学生解决问题的过程归纳相关知识，自然地复习了课本知识，学生乐于接受。还有一点让我感到意外的是，他的复习课第二步还能复习到酸、碱的物理性质。
三、研讨。课后研讨，各位老师也都能积极发言，效果也不错，大家在一起交流，各自的看法，在四十五中时，很多老师都能提出各自的观点，也提出了一些新的见解与大家讨论，对于新教师的成长也是很有帮助的，当然这还得感谢蒯老师的安排。对于这样的研讨课能不能形成一个具体的看法或做法指导复习课怎么上，把他形成一种理论，当然这样的难度可能比较大。
最好能请蒯老师每年辛苦些，指导一下复习课的上法。
四、几点不足。
这样的活动还是很不错的，但是给我的感觉还有几点不足（仅代表个人观点，也希望大家多讨论），首先是大家的研讨时，都需要点名才肯发言，甚至点到名时都还不愿发言，其次是，大家即使发言了，也是赞扬的多，批评的少，甚至还有极少数的教师（我不知道是领导还是教师，统一这样称呼吧）还把某些缺点当成优点来赞扬，当然这也有可能是仁者见仁智者见智吧。但是我觉得我们应该向蒯老师学习，他是有什么说什么，从不隐含什么，该表扬就表扬，该批评就批语，我们就应该向这种实事求是的态度学心。
以上是我个人的一些不成熟的看法，并且有些观点可能也比较偏激，但绝不会有其他任何目的，只是为了交流，提高水平。谢谢大家，谢谢老蒯给我们这样的机会。
2023年5月14日。
化学教学生活化。
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