人教版九年级历史上册教案

固镇三中集体备课专用稿纸。

主备人：薛力时间课题。

地点九年级205办公室召集人科任教师授课时间。

薛力。第13课法国大革命课时和拿破仑帝国。

课时（总第课时）

知识与能力：**会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十。

六；雅各宾派**；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。

三维过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集。

资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。

目标。情感态度价值观：评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。

难点：雅各宾派**的特点与作用，对拿破仑的评价。

自主备课记录教学过程。

一、导入新课，提示目标（2分钟）

1）、导入新课：美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧。

洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。2）、出示学习目标：

（教师解读）1、要求学生了解法国资产阶级革命的背景，认识到法国资产阶级革命是资本主义经济同封建**制度之间矛盾发展的必然结果。2、掌握法国大革命的影响，认识到法国大革命不仅摧毁了法国的封建势力，为资本主义发展扫清了道路，还动摇了欧洲封建统治的基础，具有世界意义。

3、引导学生讨论，用辩论的方式总结和评论拿破仑。

二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）

1）显示自学提纲。

1、法国大革命爆发的原因是什么？

2、法国大革命开始的和标志各是什么？有什么历史影响？

3、法国大革命颁布的文件是什么？有什么内容？

著名领导人物是谁？

4、评价拿破仑？

2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作。

为合作**的问题进行**。

3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。

三。、合作**，建构知识15分钟。

1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也。

解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学。

习小组或教师讲解。

2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问。

题进行展示、纠错和点拨。

3、教学内容：

重难点。重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

教研活动记录。

一、法国大革命自主备课记录。

1、大革命是在什么背景下发生的？18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？

2、**会议的召开，这就是直接原因。3、革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱4、雅各宾派**。

雅各宾派的措施有哪些？这些措施起了什么作用？为什么雅各宾派统治会很快结束？

评价：雅各宾派是法国革命发展中资产阶级内部矛盾的产物。雅各宾派巩固**和推进革命，是法国革命最激进的阶段。

它对以后法国历次革命运动和其他国家革命产生了巨大影响。二、拿破仑和他的帝国。

1、拿破仑建立了法兰西第一帝国思考：怎样评价拿破仑？

第一，拿破仑掌权期间，巩固了资产阶级统治，颁布《法典》，规范了资本主义社会的法律。

第二，拿破仑的对外战争具有：（1）正义性，保卫法国；（2）进步性，保卫和传播资本主义制度；（3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与**争欧洲大陆霸权。

第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。4.课后小结：

法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环。

5、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：3—5分钟。

四、巩固新知，学会运用（13分钟）

1、教师多**出示训练题、提高题。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：《基础训练》第13课部分重点内容，学生当堂完成。

3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。

4.自主学习：14“蒸汽时代”的到来。

13法国大革命和拿破仑帝国。

一、法国大革命1.大革命发生的背景2.直接原因3.革命爆发的标志。

板书4.雅各宾派**措施有哪些。

设计。二、拿破仑和他的帝国1.法兰西第一帝国2.颁布《法典》

3.拿破仑帝国的覆亡，教研活动记录。

教学反思。

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