固镇三中集体备课专用稿纸。
主备人：张海波时间课题。
2014 9 22第10课资本主义时代的曙光。
地点课时。九年级304办公室召集人科任教师授课时间。
薛力。课时（总第课时）
知识与能力：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
三维过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信目标息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。指导学生利用地图学习历史的方法。
情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
重难点。重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。对开辟新航路作出恰当评价。
教学过程。一、导入新课，提示目标（2分钟）1）、导入新课：
2）、出示学习目标：（教师解读）
1、学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期的杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。
2、学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、新航路开辟的历史影响。
二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）1）显示自学提纲：
1、什么是人文主义？它兴起于何时？2、什么是文艺复兴运动？它开始于何国？产生了哪些巨人和成就？有何影响？
3、开辟新航路的原因是什么？最主要的航海家是谁？他发现了什么？有何影响？
4、另外三位航海家是谁？他们有何成就？
2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作**的问题进行**。
3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三。、合作**，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内。
也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了。
的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：一、文艺复兴。
自主备课记录。
教研活动记录。
1、文艺复兴是在什么背景下产生的？1、什么是人文主义？
2、文艺复兴这个名字怎么来的？实质是什么？3、文艺复兴表现最突出的领域是哪两个？分别有哪些代表人物和作品？
文学和美术）意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——（诗人但丁）。但丁是意大利佛罗伦萨人，但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。
文艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是谁？（达芬奇）达芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。
英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。
是世界文坛上的巨匠，西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。
二、新航路的开辟。
1、原因2、经过。
3、新航路的开辟有什么意义呢？
对比世界史上的四次远航与中国的郑和下西洋在目的、规模、后果上有何不同？
4.课后小结：通过学习掌握文艺复兴时期的杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。5、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：3—5分钟。
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师多**出示训练题、提高题《基础训练》10课。学生当堂回答，及时巩固新知识。
2.布置课堂作业：《基础训练》第10课部分重点内容，学生当堂完成。
3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。
4.自主学习第11课：英国资产阶级革命。
自主备课记录。
教研活动记录。
板书。设计。
一、文艺复兴1.人文主义2.文艺复兴运动3.巨人和成就。
二、新航路的开辟1.原因2.最主要的航海家3.影响。
第10课资本主义时代的曙光。
教学反思。
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