《新目标九年级英语教材》说课稿。
各位评委，老师：
大家好，我今天说课的内容是《新目标九年级英语教材》。作为一名英语教师，要想充分地把握好教材，上好英语课，就要掌握《新课程准标》充分解读《新课程准标》。我们知道义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
课标要求九年级要完成的是分目标中的五级目标。分别是：3
那么要完成这一目标，我们也要把握好我们的教材，新目标英语教材的特点是：4九年级英语教材的特点是5
接下来我就根据新课程标准和九年级英语教材的特点来进行我的说课。我的说课分4个环节：6.
一，说板块：教材内容分五大板块：8，而这五大板块，也构成我们新课标中英语课程总目标之一：语言知识。
二，说要点：九年级英语教材是全一册教材：10一共15个教学单元和3个复习单元。
按照正常的教学进度，前五个单元和1-5单元的复习单元是上学期中考试前的教学任务，6-10单元和6-10单元的复习单元是上学期期末期末考试前的任务，而11-15单元及11-15单元的复习单元是下学期期中考试前的任务。那每个单元一个话题，复习单元是对前5个单元的概括总结和巩固。本册教材的语言知识要点：
11三，说课例，英语教材的特点是单元独立，以一个话题为线索，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．所以就首先介绍单元知识结构：13.英语课程的总目标之二是：
语言技能14.即，听说读写。教材每单元的体例安排和教学内容的设计体现了培养学生的听说读写的语言技能14.
英语教材的体例安排是：我以第四单元为课例来展示教材。第四单元unit4 题目是what would you do?
整单元以这一话题为主线。交际功能的实践围绕着话题展开，语音词汇语法这些语言知识的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。section a 的1b 2a 2b 和section b的2a 2b 注重语音教学，section a b 的1a self check 1注重词汇教学，section a 的1c 2c, grammar focus 3a 3b section b的3a 3b 注重语法教学和练习巩固。
这一单元的教学内容有围绕着听说读写四个语言技能展开。教学过程中也不断地渗透着情感态度，学习策略，文化意识的培养。
四，说关键，分析了课标和教材，作为教学的关键就是如何把握教材，更好的完成九年级英语教学的任务，全面培养学生听说读写的语言技能，培养学生初步的综合语言运用能力，完成英语课程的总目标。首先，应处理好的四个关系。其次，学法指导。
九年级英语说课稿
新目标九年级英语。unit 2 i used to be afraid of the dark.说课稿。昌江县昌江民族中学孙学明。我说课的内容为新目标九年级英语第一单元unit 2 i used to be afraid of the dark.第一课时。整个说课包括教材分析 教材处理 说教法 说学...
九年级英语说课稿
各位领导 老师 大家好！今天，很荣幸在这里和大家一起分享我的一些教学。我说课的内容是人教版九年级unit6.i like music that i can dance to section a 1a 1c 整个说课我将分成五个大部分进行讲述 即教材分析 教学方法 学习方法 教学程序 教学效果。第一个...
九年级英语说课稿
我说课的题目是冀教版九年级英语第24课 writing a poem 由于教材所处的位置 第四单元的最后一课，再结合这届初三学生的基础薄弱的特点，这节课以复习练习为主。一 教学目标。1.知识目标 可以理解掌握本课的重点单词和短语，尤其是情态动词must的用法。2.能力目标 学会用日记描述自己所学的东...