第一单元。第一课时。
1、课内练习一 --第题。
第二课时。1．第6页2题。
2．第9页4题。
第二单元。第一课时。
让学生完成做一做小题：找3和5的倍数。
汇报3的倍数有：3，6，9，12
师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？
改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……
你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）
5的倍数有：5，10，15，20，……
师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示。
2的倍数3的倍数 5的倍数。
师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）
第二课时。1 、在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（ ）个。
2 、比75小，比50大的奇数有（）。
3 、个位是（）的数同时是2和5的倍数。
4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。
第三课时。完成p19做一做。
第四课时。完成练习四第题。
第三单元。第一课时。
1、练习：说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。
测量学校旗杆的高度用（ ）单位。
测量一只木箱的体积要用（ ）单位。
、一个正方体的棱长是1（ ）表面积是（ ）体积是（ ）判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（
第二课时。、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的面积是多少？
、导出正方体体积公式。
根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？
正方体体积＝棱长×棱长×棱长 ｖ＝3 读作ａ的立方
3、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？
4、看表计算：长方体体积＝长×宽×高提问：长方体的长、宽、高不同，体积相同这是为什么？
第三课时。1、 学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。先铺10厘米的三合土，再铺5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？
2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯，锻造成宽和高都是5厘米的长方体钢材，求长方体钢材的长。
3、用15根规格完全相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。已知每根木板宽0.3米，厚0.2米，求每根木板的长。
第四课时。1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？
20厘米=2分米 2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)
2、一根长方体钢材，长4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根钢材重多少千克？
3、一块长方体铁板重468千克，又知铁板长2米，宽1.5米，厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克？(列方程解答)
第五课时。、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升？
、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？
、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深3分米，这个长方体水箱得底面积是多少？
、提高题：p
单元复习。第一课时：
一、练习：1、填空：
1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体（）的大小，体积是物体所占（） 的大小。
2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用（） 单位。常用的单位有（ ）相邻的两个面积单位间的进率是（）。计量物体体积用（） 单位，常用的体积单位有（）；相邻的体积单位间的进率是（）。
3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ；计算正方体的体积是或 。计算长方体的表面是 ；计算长方体的体积是或 。
4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是 ；表面积是 ；体积 。
5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是 ；体积是 。
6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是 ，放在地上占地面积最大是 。
2、判断：1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （
2）、长方体中相对的4条棱长度相等。 （
3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。 （
4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （
5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。（
6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （
7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 （
3、选择正确答案：
1）、 3.05立方米=(
a 305立方分米 b 3050立方分米 c30.5立方分米。
2）、 4560立方分米=（
a、4.56升 b、4560升 c、4.56立方米。
第二课时：一、巩固练习：
1、学校要靠墙修一个长4.5米，宽3.5米，高1.5米的长方体领操台，要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？
2、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克，长满这个沙坑需要沙子多少千克？
3、一列火车有容积相同的车厢20节，每节车厢从里面量长13米，宽2.5米，装煤的高度是1.2米。
这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体积，再求20个这样的体积。
）13×2.5×1.2×20=78(立方米)
补充问题：1）、每立方米煤重1.4吨，这列火车共运煤多少吨？(质量=比重×体积)
1.4×78=109.2(吨)
2）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走，甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。两队各运多少吨？
分析：,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。
想： 甲乙运的和是3.5倍的数，109.2吨就是甲乙的和。
乙： 109.2÷(2.5+1)=3.12(吨)
甲： 3.12×2.5=7.8（吨）
4、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？
你想怎样解答？独立完成，汇报。
方法一：解：设这水箱内的水深是x分米。
10×5x=125
50x=125
x=125÷50
x=2.55、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。）
1）这个铁皮的容积是多少立方分米？
2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？
3）原来铁皮的面积是多少？
6、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米，捞出这块石头后，水面下降了0.5分米。这块石头的体积是多少？
第四单元：分数的意义和性质。
1、 分数的意义。
第一课时：分数的产生。
作业设计：完成教材第62页“做一做”。
第二课时：分数的意义。
作业设计：完成教材第63页1—4题。
第三课时：分数单位。
作业设计：完成教材第64页5—9题。
第四课时：分数与除法例1、例2
作业设计：完成教材第67页1—4题。
第五课时：分数与除法例3
作业设计：完成教材第68页5—9题。
2、真分数与假分数。
第一课时：真分数与假分数例1、例2
作业设计：1、在分数中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。
2、在分数 (a>0)中，当a小于或等于( )时，它是假分数； 当a大于（ ）时，它是真分数。
3、分数单位是的最小真分数是（ )最小假分数是（ ）
4、写出两个大于的真分数（ ）和（ ）
第二课时：假分数（教材第70页例3）
作业设计：完成教材第72页1—4题。
第三课时：教材第71页例4
作业设计：完成教材第73页5—9题。
3、分数的基本性质。
第一课时：教材第75页例1
作业设计：1、一个分数的分母不变，分子乘3 ，这个分数的大小有什么变化吗？如果分子不变，分母除以5 呢？
2、在下面的括号里填上适当的数。
第二课时：分数基本性质的应用（教材第76页例2）
作业设计：完成教材第77—78页练习题。
4、约分。第一课时：最大公因数（教材第页内容）
作业设计：完成教材第82页1—5题。
第二课时：最大公因数（教材第81页内容）
作业设计：完成教材第81 页的“做一做”。
学生先独立完成，独立观察，每组数有什么特点，再进行交流。小结：求两个数的最大公因数有哪些特殊情况？
1 ）当两个数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。
2 ）当两个数只有公因数1 时，它们的最大公因数也是1。
第三课时：约分（教材第84页内容）
作业设计：1、把下面的分数约分后，再按照从小到大的顺序排列起来。
2、下面这个分数的分子、分母是由1 一9 九个数字组成的。你能把它化成最简分数吗？
3、一个分数约分，用2 约了一次，用3 约了两次，得。原来这个分数是多少？
第四课时：约分（教材第85页内容）
作业设计：完成教材第86页练习题。
5、通分。第一课时：最小公倍数（教材第页）
作业设计：运用新知识，解决问题。
1 ）画一画，说一说。
小松鼠一次能跳2 格，小猴一次能跳3 格，它们从同一点往前跳，跳到第几格时第一次跳到同一点，第2 次跳到同一点是在第几格？第3 次呢？
引导学生将本题与例1 比较：内容不同，但数学意义相同，都是求2 和3 的公倍数和最小公倍数。
2 ）完成教材第89 页的“做一做”。
学生独立思考，写出答案并交流：4 人一组正好分完，说明总人数是4 的倍数；6 人一组正好分完，说明总人数是6 的倍数。总人数在40 以内，所以是求40 以内4 和6 的公倍数。
3 ）独立完成教材第91 页练习十七的第2 题。
4 ）完成教材第91 页练习十七的第1 题。
第二课时：最小公倍数（教材第90页例2）
作业设计：1、火车站是410 路和901 路汽车的始发站，410 路每隔10 分钟发一次车，901 路每隔15 分钟发一次车，这两路汽车同时在早5 : 30 同时发车后，到中午12 时10 分有多少次是同时发车的？
2、兄弟三人同一天从家出发外出打工，老大15 天回家一次，老二20天回家一次，老三10天回家一次，下一次兄弟3 人同一天从家出发至少需要多少天？
3、已知a 、b 的最大公因数是12 ，最小公倍数是72 ，且a 、b 不成倍数关系。求a 、b 各是多少？
第三课时：通分（教材第93页内容）
作业设计：l、 在<<，括号里可以填哪些整数？
2、小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各看了这本书的、、和。他们谁看得多？按照从多到少的顺序排列起来。
第四课时：通分（教材第94页例4）
五年级数学作业设计
倒数 作业设计。教材 第二学段 数学 教科书 北京师范大学出版社2011版。内容 第二学段五年级数学下册第三单元。主题 倒数 适合对象 五年级四班学生。作业性质 课后作业。一 作业目标。1.在计算 比较 观察中发现倒数的特征，并理解倒数的意义。2.掌握求一个数的倒数的方法。3.培养推理 归纳的能力。...
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