五年级数学下册集体备课教案（19）
课题：分数的互化（教材54页例3）
集体备课教师：
教学目标：1、通过例题的**学习，学会整数和假分数的互化，带分数和假分数的互化。
2、培养学生观察比较，抽象概括的能力。
学习目标：会整数和假分数的互化，带分数和假分数的互化。
教学重点、难点：
整数和假分数的互化，带分数和假分数的互化。
教学准备：ppt 卡片。
预习题：1、把、、、改写成除法算式。
2、想一想：假分数在什么情况下刚好是一个整数？
教学过程与方法：
一、导入揭题。
这节课，我们来学习把带分数和整数化成假分数。
二、明确学习目标（在此明确）
会把整数化成假分数，把带分数化成假分数。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
标杆题：课本54页例3
学习活动（一）：假分数化为整数。
学习要求：自学课本53页，思考完成填空并在小组交流。
2、把2和5分别化成分母是3的分数时，可以想：因为1里有3个，那么2= 5=
3、把整数化成假分数，用指定分母作分母用作分子。
学习活动（二）:假分数化为带分数。
学习要求：自学课本53页，思考完成下面的题并在小组交流。
和的分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗？
1、想一想：根据分数与除法的关系， =7÷3=2……1，商2表示（ ）份中的（ ）份化成整数2，所以带分数的整数部分是（ ）余数1表示还剩1个（ ）所以带分数的分数部分是（ ）因此， =7÷3=2 。
小结：1、当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。
2、把带分数化成假分数，用作分母作分子。
反思】知识点：整数和假分数的互化，带分数和假分数的互化的方法。
反思】易错点：不会把整数看做份数。
四、强化训练，拓展延伸。
1、用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。
2、练习十三第题。
五、反思总结。
通过一节课的学习，谈谈你有什么收获？
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