五一假期作业

乐成公立寄宿学校2011学年第一学期。

高一语文考试试卷。

一、（本大题有16小题，每小题2分，共32分）

1、下列句子中加点字的读音全都正确的一项是（）

a.峥嵘 (zhēng) 赭色(zhě) 饿殍(piǎo) 蓦然 (mù) 慰藉 (jiè)

b.磕绊(bàn) 按捺 (nà) 憎厌 (zēng) 怪癖 (pǐ )槎桠(chá)

c.自诩 (xǔ) 兴奋 (xìng) 摭拾 (zhí) 泥淖 (nào) 啮噬 (shì)

d.徜徉 (cháng) 吮吸 (shǔn) 恣意 (zī) 粘贴 (niān) 绿(lù)林。

2、下列各句中没有错别字的一句是：（

a．任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的娇饰。

b．我汗流夹背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开恳的泥土之上。

c．落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半。

d．海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良晨美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地掂念它。

3、依次在下列句子的横线上填入词语，最恰当的一项是：（

1）大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却极少为人类___

2）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当___最多是山和水，什么“山高月小”、“三潭映月”等等。

3）孩子，坦率地说，我无法抑制你的期望，我虽不致横蛮**到___你对“志愿”的选择，但我实在希望你能考进大学。

4）这个世界的___在荒野。

a. 领会陪衬干预启示。

b. 领悟映衬干涉启事。

c. 领会映衬干预启事。

d. 领悟陪衬干涉启示。

4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

a. 尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。

b.只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜。

c.安土重迁是中华民族的传统，我们的祖先有个根深蒂固的观念，以为一切生灵，都有返本归元的倾向。

d.“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。

5、下列句子中的加点虚词使用最恰当的一项是（）

a.我们这一代人是较幸运的，虽然我们读书也曾受到“光宗耀祖”、“十年寒窗”一类的传统压力，所以并没有像你们这样喘不过气来的考试与升学的逼迫。

b.厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它都会在另一次灾难里沉没。

c.那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，关于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。

d.我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。

6、下列句子没有语病的一项是（）

a．我现在想，正像当初狼在对鹿群的极度恐惧中生活着那样，那座山将要在对它的鹿群的极度恐惧中生活。

b．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。

c．我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔。

d．在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里不动。

7、下列句子标点符号的使用没有错误的一项是（）

a.当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或事业版时，少数人仍然迷恋于字母和文字的特殊魅力。（因为它们古时候都曾是富有魔力的符箓和咒语）

b.为了打破这压抑，越野车司机放起了“泰坦尼克号”的用萨克斯吹出来的**，这**更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。

c.我记得故乡老家后院临天井的小书房里，曾祖母曾挂了一条横幅，写着读书最乐四个字。

d.但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。

8、下列各句中，修辞手法与其他句子不同的一项是（）

a.山上长满倔强的针叶树，在冬天也是绿色的战士。

b.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？

c.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿水墨山水画。

d.江南的冬日，晨霜白得像黑女脸上的脂粉。

9、下列对课文主要句子的分析错误的一项是（）

a.鹰击长空，鱼翔浅底。

—“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”字生动地描绘了游鱼在水中自由自在轻快自如的神态。（《沁园春·长沙》）

b.秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

—作者因为没有充足的准备便急于上路，在人生的夏季里曾遭遇挫折，所以收获的是干瘪的谷粒。作者因为付出与收获不成正比，所以感到灰心、丧气。（《我的四季》）

c.有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。（《十八岁和其他》）

—作者认为父子关系应该是挚友加知己的关系，这才是父子关系中的最高境界。

d. 人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。

—此句运用了博喻的修辞手法，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。（《乡土情结》）

三阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）

落日怅望。马戴。

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！

18本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（4分）

19借景抒情是诗歌常见的表现手法，请结合有关诗句简要分析。（4分）

20．补写出下列名句中的空缺部分。 (8分)

1），问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游沁园春长沙》）

莫待无花空折枝。（杜秋娘《金缕衣》）

那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。（马克思《青年在选择职业时的考虑》）

肖洛霍夫是著名作家，代表作是。

5惠特曼是著名作家，代表作是。

三．阅读下面的文字，回答21——24题。k*s5u

附耳细说。毕淑敏

韩国的古书，说过一个小故事。

一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。

黄喜很奇怪，问：你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。

我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……

由此想到人，想到孩子，想到青年。

无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做**做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？

父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。

以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效力。这样的父母，实在是想错了。

能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。

人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的。这也是一个误区。

批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。

但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样：对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。

至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

批评和表扬永远是双刃剑。使用得好，犀利无比，斩出一条通达的道路。使用得当，我们快速向前；使用不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。

我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。

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