《教育学2023年4月》
一、单选。1.充分反映孔子教育思想的著述是(a)
a.《论语》b.《学论》c.《理想国》d.《雄辩术原理》
2.中学教育的性质是(c)
a.基础知识 b.基本观点 c.基础教育 d.中等教育。
3.中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制是(b)
a.壬寅学制 b.葵卯学制 c.壬子、葵卯学制 d.壬戊学制。
4.学生的本质属性是(a)
a.人 b.未成熟的人 c.以学习为主要任务的人 d.以发展为主要任务的人。
5.下列不属于学校德育的主要依据是(c)
a.政治教育 b.思想教育 c.行为教育 d.德育教育。
6.教学是以(b)为中心内容和基础的教育活动。
a.德育 b.智育 c.行为教育 d.德育教育。
7.确立中学教学原则的主要依据是(b)
a.教育政策 b.教育目的 c.教学规律 d.教学实践。
8.教学的中心环节是(b)
a.引起动机 b.领会知识 c.巩固知识 d.运用知识。
9.使学生掌握系统的基础知识和基本技能是教学的(c)
a.重要任务 b.首要任务 c.一般任务 d.最终结果。
10.对教育所要培养的质量规格的总体设想或总体要求称为(c)
a.教学目标 b.教学任务 c.教育目的 d.培养目标。
11.教育学成为一门独立的学科的代表是(a)
a.《普通教育学》 b.《大教学论》 c.《教育学》 d.《教育漫话》
12.中国教育史上第一个近代资产阶级的学制是(c)
a.壬寅学制 b.葵卯学制 c.壬子、葵卯学制 d.壬戊学制。
13.根据教育目的不同层次和类型的学校的培养目标，有教育主管部门制定的有教学教育工作的指导性文件是(a)
a.课程计划 b.课程标准 c.教学大纲 d.教材。
14.构成学生品质的心理要素是(d)
a.知、情、意 b.知、情 c.知、行、意 d.知、情、意、行。
15．教学的教育性是教学的(c)
a.主观功能 b.主观必然 c.客观必然 d.客观功能。
16下列不属于中学教学计划程序的是(c)
a. 目标分析 b.内容研究 c.资料收集 d.方法选择。
17.学校培养人才的根本途径是(b)
a.教育 b.教学 c.上课 d.活动。
18.教学活动在本质上一种(b)
a.认识活动 b.实践活动 c.课堂活动 d.交往活动。
19.师生关系从本质上看是(d)
a.教与学的关系 b.教育关系 c.教育与发展的关系 d.人与人之间的关系。
二、多选。1.教育的基本要素包括哪些(abc)
a. 教育者 b.受教育者 c.教育措施 d.教育目的
2.教育的人口功能包括(abcd)
a.控制人口增长的重要手段。
b.提高人口素质的基本手段
c.使人口结构趋向合理化 d.有利于人口迁移。
3.学校教育制度的类型有(abd)
a.双轨学制 b.单轨学制 c.三轨学制 d.分支型学制。
4.师生关系的特点主要表现为(bcd)
a.人际系统 b.教育关系 c.心理关系 d.道德关系。
5.教学过程的基本规律包括(abcd)
a.教与学的辨证统一规律 b.间接知识与直接知识的辨证统一规律 c.教学与发展辨证统一规律 d.教学的教育性规律
6.教学计划的原则包括(abcd)
a.系统性 b.程序性 c.可行性 d.创造性。
7.教育的政治功能主要表现在(bcd)
a.夺取政权 b.培养人才 c.形成** d.促进民主。
8.根据课程制定或管理层次可将课程划分为(ab)
a.国家课程 b.地方课程 c.综合课程 d.校本课程。
9.提高的基本要求包括(ab)
a.清晰与连贯 b.停顿与语速 c.指导与分配 d.提示与探寻。
10.结束的要求是(abcd)
a及时 b.简要 c.全面 d.深化。
11.美国实用主义教育家杜威的《民主主义与教育》一书的主张(abcd)
a.教育即生活 b.教育即生长 c.学校即社会 d.从做中学。
12.教育产生过程中影响较大的起源说有(acd)
a.生物起源说 b.文化起源说 c.心理起源说 d.劳动起源说。
13.影响人的身心发展的因素可归纳为(abcd)
a.遗传因素 b.环境因素 c.教育 d.个体的主观能动性。
14.教师业务素养包括哪些内容(abcd)
a.精深的专业基础知识 b.广博的文化知识 c.扎实的教育理论知识 d.从事教育活动的能力素养。
15.影响课程的主要因素(abcd)
a.社会因素 b.家庭因素 c.学生因素 d.知识因素。
16.我国中学的教学原则包括(abcd)
a.主体性原则 b.发展性原则 c.学以致用原则 d.因材施教原则。
17.导入技术的构成成分包括(abcd)
a.集中注意 b.引起兴趣、激发思维 c.明确目的 d.引入课题。
18.学校教学的价值集中体现为(cd)
a.促进政治进步 b.促进经济发展 c.促进社会发展 d.促进个人发展。
19.教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥(ad)作用来实现的。
a.导向 b.决策 c.激励 d.评价
20.结束一个课题时大体需要经过哪些阶段(abcd)
a.简单回忆 b.提示要点 c.巩固应用 d.扩展延伸。
选择。1.中学教育学的研究方法(1.观察法 2.调查法 3.实验法 4.行动研究法)
2.教育的基本要素(教育都受教育和教育影响)
3.教育的产生(1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说)
4.教育的历史阶段(1.原始形态 2.古代社会教育 3.现代社会教育)
5.影响个人发展的因素有(1.遗传素质 2.社会环境 3.学校教育 4.个体的主观能动性)
6.良好师生关系的作用：教育、激励、调控作用。
7.中学生的权利：生存权、受教育权、发展的权利、受尊重权。
8.我国中学教学原则的依据(1.教育的目的 2.人们对教学规律的认识 3.实践依据)
9.教学设计的依据(1.现代学习理论和教学理论 2.系统科学的原理和方法)
10.教学设计的现实依据(1.教学的实际需要 2.学生的需要和特点 3.教师的教学经验和特点)
11.教学设计原则(1.系统性和程序性原则 2.可行性原则 3.创造性原则)
12.中学教学设计的程序(1.目标分析 2.内容研究 3.教学方法的选择)
13.导入的要求(1.要有针对性 2.要有趣味性 3.要有启发性 4.语言要有艺术性 )
名词解释：1.教育学 :就是研究教育，揭示教育规律的一门科学。
1学校教育：是有专职人员和专门机构承担的有目的，有系统，有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.人的发展：指个人从生命形成到死亡在生理和心理方面有规律变化的过程。
3.教育目的：就是人们对教育培养的认识、质量规格的总的设想和规定。
4．学制：是指一个国家或地区各级各类学校系统及其相应的各项规定。
5．教育制度：指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定总称。
6．教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和**人，提高民族素质的使命。
7．中学教师：是履行中等教育教学职责的专业人员、承担着中等教育中教书育人、培养社会主义事业建设和**人、提高民族素质的使命。
8、教学：就是教师与学生以课堂为主要渠道的交往过程，是在教学目的的规范下，教师的教学与学生的学的统一活动。教学是以智育为中心内容和基础，使学生的德智体美劳全面发展的教育活动。
9、课程：是指各级各类学校为了实现培训目标而开设的学科及其目标、内容、活动、进程等的总和基础，它主要体现在课程计划、课程标准和教材之中。
10、课程计划：是课程的总体规划和课程安排的具体形式。
11、课程标准：是根据课程计划。以纲要的学生编写的各门课程的目的目标，教学内容范围、实施原则及结构的指导性文件。
9课程设计：是一个有目的，有计划，有结构的产生教学计划，教学大纲以及教科书等的系列化活动。
10教学计划：是指导和规定课程和教学活动的依据，是学校课程和教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其它教材的依据。
12、教材：教材包括教科书和相关辅导资料。
13、课程类型：是指教育系统或教育机构中具有某一相同属性或共同特征的课程所形成的汇集或种类。
14、课程结构：是指课的各组成成分或组成要素及其相对稳定的联系和相互方式的总和。
15、规律：就是教学过程中各要素之间客观的、内在的、本质的、必然的联系。
16教学方法：是师生为了完成教学任务，实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
16、教学原则：是指为了有效的进行教学，根据教育教学目的，对教学规律的认识及教学实践提出的教学工作应当遵循的基本要求。
10教学计划：是指导和规定课程和教学活动的依据，是学校课程和教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其它教材的依据。
11教学大纲：又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教育内容的指导性文件。
17、发展性原则：是指在教学过程中，师生双方的身心各方面都必须得到健康的发展。
18、教材设计：是指在进行教学之前，根据教学目的的要求，运用系统方法对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和整体策划的过程。
19、教学技术：是指教师在课堂教学中，依据教学理论运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育说采用的一系列教学行为方式。
20、强化：是一个心理概念，它的理论基础，早先源于条件反射和反应性，条件反射、刺激和反应理论，现代又源于信息论、控制论中的信息强化理论。
21、强化技术：是教师在教学中的一系列促进和增强学生反映和保持学习力量的方式。
22、教学组织技术：是指在课堂教学中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的组织技能。
23、教学模式：建立在一定的教学基础上，为实现特定的教学目的，将教学的诸要素以一定的方式组合成具有相对稳定的结构，具有可操作性程序的教学范型。
24、教育：是传递经验培养人的一种社会活动。
20德育：是教育者按照一定社会和阶级的要求，与目的，有计划，系统的对受教育者施加思想政治和道德影响，通过受教育者积极的认识，体验，身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
2023年福建高考数学试题 理科
环州乡小学开展校园安全保卫和校园治安管理工作自检自查的报告。武定县教育局 收到 武定县教育局关于开展校园安全保卫和校园治安管理工作专项监督检查的通知 以下简称 通知 后，我校的安全工作领导小组中的班子成员于2012年3月15日分头到各个学校，按照 通知 要求中的检查重点和检查内容进行自检自查，现将有...
2023年福建高考数学试题 理科
高二数学第二学期自查自纠训练。一 填空题 本大题共14小题，每小题5分，共70分 1 2 3.充分不必要 7 8 二 解答题 本大题共6题，90分 15 解。16 解 3分 3分 由，得5分。于是，因为，所以 7分。2 因为，由 1 知9分。因为 abc的面积为，所以，于是。在 abc中，设内角a ...
2023年福建高考理科数学试题
工业设计专业。造型设计基础训练。设计题目。教学院 机电工程学院 系别 工业设计工程系 专业班级 工业设计0901 学生姓名 张金保。学生学号 09430122 指导教师 王泽娟贾树欣 起止日期 2012.6.4 2012.6.15吉林化工学院。摘要 宋体三号加粗 内容 宋体小四 行距1.5倍。关键字...