2019级高职《就业指导》课程考核要求

发布 2020-02-12 21:40:28 阅读 8212

高职《就业指导》课程考核做出以下要求:

1. 本课程为“考查”课程,课程考核及成绩评定按照学校有关文件执行,见附件“学校考试文件及附表”。

2.“平时、期末、总评”成绩均以百分制记分,采用分学期(分别为学期)完成形式,每学期8学时。

学期成绩评定方式:

平时成绩=阶段测验(60%)+作业成绩(30%)+考勤、课堂表现成绩(10%)

期末成绩:生涯规划报告(第1学期,不少于,不做统一格式规定)和课程**(第4学期,不少于,具体格式规定见附件)

课程总评成绩评定方式:

平时成绩(占总评成绩40%)为两个学期平时成绩之平均分数。

期末成绩(占总评成绩60%)为两个学期期末成绩之平均分数。

3. 课程的优秀率(总评成绩90分以上)不超过20%,成绩应基本上呈正态分布。

4. 对于抄袭的**要严肃处理,视情节分别给予不及格、零分或作弊处理(30%以上内容或主要观点属于抄袭),此要求要求任课教师布置课程考核时向学生申明。

附件1:**命题。

附件2:**撰写要求。

附件3:**封面。

附件4:**格式要求。

附件5:课程成绩评定表。

招生就业处。

就业指导教学科研中心。

附件1:**命题。

根据教学大纲和课程考核要求,高职《就业指导》课程期末考核成绩评定采用**方式,为有效贯彻课程教学内容,发挥学生的自主性和专业特点,就业指导教学科研中心统一设定参考题目。

教学过程中,任课教师可根据具体情况从参考题目中任选三题(第。

一、二题必须从参考题目中选用,第三题可自拟)。由学生在三个题目中任选一个撰写**。

招生就业处。

就业指导教学科研中心。

附件2:**撰写要求。

一)字数要求。

**正文字数一般不少于。可根据**内容和学科特点包含必要的**、图表和计算公式等,但不计入正文字数。

二)装订顺序。

**装订顺序:封面、正文。

三)装订方法。

在**打印稿距左侧页边界1厘米处上下平均分布以订书钉装订。

四)提交方法。

**装订完成后,于任课教师指定的时间、地点、方式提交打印稿。

附件3:就业指导》

课程**。题目:

姓名:宋体小三居中

学号:宋体小三居中

学院:宋体小三居中

专业:宋体小三居中

任课教师:宋体小三居中

年月日。附件4:

**格式要求。

1、 正文内所有页面的页边距设置为上:3cm、下:2.5cm、左:3cm、右:2.5 cm。

2、 页眉:2cm、页脚:1.7cm,行距为20磅,装订线在左侧。

3、 正文格式参考如下:

1 xxxxxxxxxxxxxxxxxx(宋体小三加粗段前段后1行)

内容宋体小四首行缩进2字符)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

文中的图、表、公式一律采用阿拉伯数字全文连续编号或分章编号,全文的编号原则要一致。

1.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxx(宋体四号加粗段前段后0.5行)

内容宋体小四首行缩进2字符)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

1.1.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxx(宋体小四加粗段前段后0.5行)

内容宋体小四首行缩进2字符)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

2 xxxxxxxxxxxxxxxxxx(宋体小三加粗段前段后1行)

内容宋体小四首行缩进2字符)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

2.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxx(宋体四号加粗段前段后0.5行)

内容宋体小四首行缩进2字符)xxxxxxxxxxxxxxxxxx

附件5:就业指导》课程成绩评定表。

姓名。成绩评定表表1)

任课教师签字。

高职院校就业指导课课程探析

作者 赵飞。科教导刊 2012年第34期。摘要高职教育是高等教育的重要组成部分,是高等教育大众化发展的重要推动力。高职院校与本科院校在学制 课程设置 实习 就业方向和层次等方面的不同使其学生也具有了特殊性,然而当前高职院校就业指导课的设置存在诸多问题,只有改变当前就业指导课设置中存在的这些问题,才能...

就业指导课程

2006年秋季学期就业指导课程 讲座内容课表框架 意见征询稿 尊敬的老师,请详细阅读本课程框架相关内容,结合贵校自身情况,提出您的相关修正或改进建议,专网研发中心将据此更多了解贵校的就业指导工作需求,并尽可能结合您的意见调整学期课程结构及内容设计,谢谢。一 06春季学期就业指导课程 讲座课表编制说明...

2023年就业指导课程

2011级第六学期本科专业全校期末统一考试卷。试卷总分 100分通过分数 60分考试时长 120分钟。客观题 每小题 2分 1,关于大学学习资源,下列表述不正确的是 a.学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素,主要包括支持学习的人 财 物 信息等 b.按照学习资源的属性,可以分为知识资源 ...