一、指导思想。
全面贯彻落实青教办[2019]190号文件及县校长会议精神，统一思想，提高认识，深入查摆，落实和反馈，找准提高质量的增长要素，以实现增质为目的，努力创建社会满意学校。二、查摆问题。
一）每位教师为自己查摆一个问题，剖析原因，提出整改措施整改措施要具备可操作性，措施装订成册，作为全体教师教育教学活动的行动指南。
二）教师为教研组查摆问题。1、语文组：教师对学生的语文阅读能力培养存在困惑。
2、数学组：数学竞赛辅导缺乏长期性和系统性。3、自然组：
如何开展一堂好的实验课。4、英语组：学生学习英语的积极性不高，班级英语学习氛围不浓。
5、综合组：教师课堂组织能力需要加强。各教研组查摆出的问题均已进行剖析，制定整改措施。
整改措施将作为教研组的一项重要工作去执行。
三）各教研组为学校查摆了三个问题。
1、关于竞赛辅导及激励机制的完善。2、交**问题突出。3、教师的业余生活缺乏。这三个问题由教科处作为校级课题进行立项，制定计划，跟踪调研，并督促落实。三、具体措施。
一）确定一个重点：查摆—分析—整改—落实—督查-调研贯穿整个学年。1、实行“月汇报”制度。
每月上、中、下旬的第一个教学日为汇报日。分别是初一段、初二段、初三段。一位教师多个岗位的实行“**”汇报。
汇报形式为口头汇报并上交汇报材料。内容为一个月中整改措施的落实情况及其他工。
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作。其中学生转化、辅导、家访、学生思想成绩的变化情况，存在问题作为必须汇报的内容。学校针对汇报情况抽查相关材料，作为考核的重要依据。
2、建立校级课题研究制度课题研究要为教育教学服务，课题不论大小，关键是要实实在在，为提质提供保障。学校对各教研组为学校查摆的三个问题进行立项，由教科处负责，制定整改措施，狠抓课题的落实。3、推出“质量论坛”栏目教师将整改情况、工作体会、好方法、好措施、好经验等利用每周例会，学校**黑板报等进行交流，做到资源共享。
（二）完善二项机制。1、完善奖惩机制。这是查摆过程中教师较关心的问题，奖惩涉及到教学、班主任、体育、美术、**、生活指导师、后勤、竞赛、将偏学科的辅导也纳入奖惩。
制度的宗旨要体现人本化。又要体现责任和压力。2、完善评比机制。
一是学生的评比。二是教师的评比。（三）推出三大措施。
1、初一段实行“洋思教育模式的实验——”先学后教，当堂训练“。这一模式关键是”教好每一个学生“。一是注重抓好起始年纪；二是合理编班、分组、排座；三是重点辅导后进生；四是优生带后进生；五是实施后进生验收制度。
2、抓初。
二、初三学生的偏学科，将对象落实到每一位教师身上，偏学科的达标度纳入教学奖惩。3、抓”错题集“建设，成为教学的第六个认真教导处抓第六个认真力度要大于前五个，错题集作为阶段性测试的题库。（四）加强四大培训分别是新教师培训、新课程培训、初一教师”洋思“模式培训，师德培训。
四、措施分解。
1、”月汇报“制度，完善二项机制。责任人：徐绍来。
2、校级课题研究，质量论坛，新课程培训，初一段教师”洋思“模式培训，师德培训，师德评比。责任人：叶炜根。
3、奖惩机制的落实，教师业务评比，三大措施。责任人：刘陆宏。
4、学生的行为规范，活动的开展，相关评比。责任人：齐燕丽。
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五、时间安排。
1、每周例会组织质量论坛。（第二周开始实施）2、每月上、中、下旬的第一个工作日分别为初一段、初二段、初三段教师的汇报日（从10月下旬初三段开始）。
月中旬完成教学目标的制定（三率、千人赛、偏学科月下旬完善二项机制。5、每周二下午第三节为全校教师培训时间。6、每月对“错题集”的建设普查一次，并组织一次“错题集”验收。
7、每日对优生偏学科进行一次跟踪分析月下旬对初一段学生进行合理分组，排座、落实好“四人小组”。9、每月对初一后进生进行一次验收。10、半个学期对校级课题进行一次小结，并整理好相关材料月份对学生、教师组织一次评比，学年期间按教学计划组织教师业务评比，中考后组织教师中考。
12、学期末各教师、科室围绕整改措施的落实情况写一份工作总结交学校存档。
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