1、窃读记。
备课时间：学习目标：
学习重点：学习难点：
备课步骤：一生字部分。
二词语部分。
三课文理解部分。
1、通过预习，我知道了课文以为线索，以“我两个场景的插入，表现了。
我还会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）
2、 通过细读课文，最让我感动的情节是？
合作**。1、作者这样说：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。
2、我会联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
答： “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体而，书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
让我们都**读书的人吧！
当堂检测：
一、我会写。
1、jù pà chǎo cài ɡuō sháo diǎn jiǎo chōnɡ zú wū yán
shū ɡuì tān lán yè xià jī chánɡ lù lù
2、找个简单的词代替。
1）我的眼睛急切（ ）地寻找，却找不到那本书。
2）我很快乐（ ）也很惧怕这种窃读的滋味。
3、我会填。
一（ ）书的理由匆匆地（ ）
一（ ）香味的滋味贪婪地（ ）
一（ ）面条的休息急切地（ ）
2、小苗与大树的对话。
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学习重点：学习难点：
备课步骤：一生字部分。
二词语部分。
三课文理解部分。
我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵
西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹。
民间传说：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
牛郎织女》四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
自主学习：1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇记述了和
之间的谈话，涉及到的四个问题是是。
2、我会写下面这些词语：
xìnɡ qù ɡuàn tōnɡ ɡn ɡuā làn shú lù lín hǎo hàn
3、 通过自学我会根据课文内容填空。
1 季羡林建议大家学习时要文理贯通这才是21世纪的青年。
2 一个小孩子起码要背。
3 季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将他看过。
合作**。一、 想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论。
看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。
二、 从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。
答：通过学习，我知道了小苗和大树不仅代表着和实际上“小苗”还包含着苗苗在和的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，学有建树，恰似。
当堂检测。1、我能在带点字正确读音下划横线。
绿林好汉（lǜ lù） 水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào）
盛白面（chéng shàng） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng）
2、根据课文内容填空，再回答问题。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养 、
的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个 。
三贯通，这才是21世纪的青年 。
3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是三贯通”是指课题里的“大树”实指。
3、走遍天下书为侣。
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二词语部分。
三课文理解部分。
课前积累：一日无书，百事荒芜。（陈寿读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿 ） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
1、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）
2、第三遍读课文，我要思考下列问题：
1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ (3)与书为侣有什么感受？
合作**。小结：通过学习，我知道了本文作者以的假设开始，通过层层递进和比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。
当堂检测：、yú lè bèi sòng yí tàng huán rào
shú xi bàn lǚ biān jí yóu yù
2、你会这样说吗？试试看。
读书如吃饭，要食不厌精。读书如要。
没有书的家，犹如没有鸟的林。没有书的家，犹如。
一本好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
一本好书是让人。
3、抄写自己喜欢的段落。
4.我的“长生果”
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备课步骤：一生字部分。
二词语部分。
三课文理解部分。
1、我还会根据意思词语。
１）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（
２）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（
3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
2、通过预习，我知道这篇散文主要回忆了阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者。
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