作者：李新茂、王春红。
地址：永寿县常宁中学邮编：713403
今年我们开始了《新课标》的执行，在这一年里我和我的学生共同努力下，对《新课标》、《新课程》中的化学实验有了自己的一些作法仅供大家参考。
新课程提供了生动丰富的实验教学情境，实验教学内容主要以学生实验、演示实验、**实验和家庭实验的方式呈现，在人教版中展示的化学实验有96个，其中有80%的实验可以由学生亲自动手完成，50%以上的实验是通过科学**的途径呈现的。这进一步说明了实验教学的重要性，这也是新老教材最明显的区别，这样要我们老师不能像原来那样在缺实验器材、药品的条件下画实验、讲实验。应充分发挥现有的器材、药品以及身边利用的废弃用品来完成课程要求。
1）、我对一些简单的演示实验作了一些改进。
1、能让学生完成的让学生在课堂上给大家演示，但是这必须在预习完新课，并像我提出申请，经我确认他能完成才能在课堂上演示。得到机会的学生在我的指导下，课前准备，课中上台演示，从而提高学生学习的积极性和主动性，以及动手能力，同时让下面同学发现演示的同学在操作中不正确的地方，在演示完以后请同学指出不足之处，这样是在实验中一些人没事干而有事干，又培养了学生观察的能力。
2、激励学生对实验的药品、仪器做一番代替或提出创新的意见，从而提高学生的应变能力。
3、鼓励学生在课下自行设计出与所演示目的相同而不同内容的实验，借以提高他们的**能力。
2）、由于我们农村中学大部分实验室存在实验仪器、药品缺少等问题，若以现有的仪器、药品没法完成新教材的实验要求。因此，为了不影响实验教学的进行，可以自制仪器，寻找实验替代品的办法来完成。这样老师在教学过程中及时发动学生和老师一起收集各种有用的东西代替实验用品。
例如：可以用小型塑料桶代替水槽，以饮料管代替导管，一眼药水瓶代替滴管等。从电池中**锌、铜、碳棒、二氧化锰等代替药品。
让学生自制微型实验，这样既训练学生的动手能力和创新能力，也激发了学生学习化学的兴趣，同时让学生明白了变废为宝的意义，以及化学与生活的关系。
3）近几年来我们共同提倡“低碳、环保”型的生活，在我们化学实验中我们可以通过开展微型实验，节约药品、节省时间、操作安全、污染少，学生可以自制仪器，自行实验激发兴趣培养创新和实践能力，又解决了仪器药品短缺问题，使学生自觉养成节约意识和环保理念，最终也落实了《新课标》精神。
总之，只要我们深入理解新课标，充分发挥我们老师和学生的主观能动性，充分利用生活中现有的条件，共同努力完成我们的目标。以上有不正确之处，敬请指出。
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