2023年小学数学课程标准考试试卷。
一、填空题。
1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间的过程。
2.新课程的核心理念是。
3.根据《数学课程标准（2011版）》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现的教学。
4.新课标中教学的“三维目标”是指。
5.《数学课程标准》中使用了等刻画数学活动水平的过程性目标的动词。
6.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和过程。
7.数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解掌握等术语表述，过程目标使用体验、 ”等术语表述。
8.义务教育阶段数学各学段中均安排了四个部分的课程内容。
9.创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础是创新的核心。
10义务教育阶段数学课程应突出体现和使数学教育面向全体学生，人人都能获得不同的人在数学上得到的发展。
11《标准》统筹考虑了的课程内容，同时根据儿童发展的生理和心理特征，将的学习时间具体划分为三个学段：第一学段是第二学段是第三学段是在不同学段中，《标准》安排了四个方面的内容。
12义务教育阶段数学课程分为总目标和学段目标，并从等四个方面具体阐述。
13、学生的数学学习内容应当是的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、(实验)、猜测、验证、（推理）与交流等数学活动。
14．数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知识经验基础)之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的与。
15、数学是研究和的科学。
16、有效的数学教学活动是与的统一，应体现的理念，促进学生的全面发展。
17、义务教育阶段数学课程的总目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
18、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
19、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
20、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。
21、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。
22、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。
23、《标准》中所提出的“四基”是指。
24、《标准》中所提出的“四能”是指。
25、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重和。
26、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。
二、简答题。
1.学生的数感主要表现在哪些方面？
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果的估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
2.数学课程在义务教育阶段的培养目标是什么？
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
3.数学课程标准要求如何评价学生？
对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
4.如何做到“不同的人在数学上得到不同的发展”？
首先，答应学生经过一定的过程，随着知识与技能的不断积累而逐步达到“标准”。每个学生在原来的基础上有任何进步，都是学生的一种发展，应予以承认。不能再搞“一刀切”。
对学生发展或提高过程的关注，就是对内容标准的重视。
其次，鼓励学生主动探索，不断创新，不断超越。内容标准绝不是限制学生发展的锁链，而是促进学生发展的催化剂。
5请你从自我反思的角度谈谈课堂预设与生成的关系。（第50页）
6教学中应当注意的几个关系是什么？
7、说说你是怎样理解空间观念及几何直观的这两个概念的？
8、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？
总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。
数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。
9、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？
主要体现在两个方面：1、教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。
2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。
10、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授；创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流；组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
2019版小学数学新课标试卷
1 数感 主要是指关于数与数量 数量关系 计算结果估计等方面的感悟。2 符号意识 主要是指能够理解并且运用符号表示数 数量关系和变化规律 知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。1 数学是研究 数量关系 和 空间形式 的科学。2 数学是 人类文化 的重要组成部分，数学素养 是现代社会每...
2019版小学数学新课标试卷要点
1 数感 主要是指关于数与数量 数量关系 计算结果估计等方面的感悟。2 符号意识 主要是指能够理解并且运用符号表示数 数量关系和变化规律 知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。1 数学是研究 数量关系 和 空间形式 的科学。2 数学是 人类文化 的重要组成部分，数学素养 是现代社会每...
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