走进《新课标》
—学习《新课程标准》心得体会。
可以说从2024年伊始，《新课标》之风就断断续续、或小或大地吹过每一位教师的耳畔，吹进每一个有心人的心田。在每一次的教研中、在每一次的教学会上、在大大小小的比赛过程里，由上到下都在不断地走近《新课标》、学习《新课标》、践行《新课标》。暑假里，我拿到了崭新的《语文新课程标准》，带着自己这段时间所听到、学到的关于《新课标》的点点滴滴、揣着自己已有的粗浅认识走进了《新课标》。
细细研读过后，我对过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，使我对自己已有的认识有确定、有否决，总之使我受益匪浅，收获颇丰。
语文新课程标准》强调学生学习的过程和学习的方式，注重学生自主、合作**能力的培养。
首先新的语文教材努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、**式学习和合作学习方面做出了许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识，语文教学中也不只是单纯的就课本而讲课本，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。指导他们逐步形成适合自己特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。作为教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和**等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
其次还要注重将语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为体介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。
从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机，引发儿童和课文表达的思想感情产生共鸣。即使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。
生活即课堂。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
我回想自己过去几年的语文教学，对于书本上的知识可以说对孩子们要求的比较严格，然而现在明显的感觉到自己所忽视的是什么：孩子们的拓展能力，感知能力和表达能力是应该在课堂中逐渐渗透积累的，一定要让孩子们对文章有自己的情感体验，这点在今后的教学中应紧记。
现今的语文提倡教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。学习内容也要具有开放性。
不要拘泥于课本的教学，学科的教学，而应该有学科之间的渗透会更好，学生会更加喜欢内容丰富的课堂，更加喜欢课本以外的知识，对老师会更有钦佩感。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
学习新课标,走进新课标
学习新课标，走进新课标。山东省临沭县蛟龙镇初级中学李凤华。内容提纲 1 改进师生关系，使学生真正成为教学中的主体。2 改变教学形式，重视数学活动。3 新课标强调面向生活，面向社会。由此进行对新课程理念下中学数学教学的思考，以求与同行的商榷。关键词 教学 师生关系 评价方法 个体差异。数学课程标准 实...
教师培训材料 走进2019新课标
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走进新课标 解读英语新课标之我见
走进新课标 解读英语新课标之我见。摘要 自新课程标准颁布实施以来，中学英语教学面临着一场变革。按新课标的要求制订教学目标和任务并按新课标的精神安排日常的英语教学已经成为当今英语教师的首要课题。而要更好地贯彻施行新课标的全新理念，英语教师就要透彻地解读新课程标准。本文拟就新课程标准的解读谈一点个人看法...