天生炕分场学校校园精细化管理实施方案。
2011—2012学年度第二学期)
一、指导思想。
以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》、小学管理规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》等各级法规文件精神，按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，继续以“德育为首，安全为重，教育为中心，质量为核心，发展为要务，与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念。扎实推进《学校精细化管理实施方案》，从本学期始通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力“精品学校，和谐校园”。
结合我校实际，特制定我校的“校园精细化管理实施方案”。
二、工作目标。
大事必作于细，难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。要求各小学教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。
做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细化管理活动”，让学校的制度健全、措施得力；布局合理，环境做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教学过程细化、质量优化；学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力；教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。全面实现“管理出效益、管理出质量”。
三、具体内容。
一）校园规划与建设精细化。
1、创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。
校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。
2、挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。
3、培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，每校设有科普栏，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏、宣传橱窗等及时更新，内容健康。
举办“书香校园”活动，开展多形式的文化节、艺术节和艺术汇演，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。
二）学校管理精细化。
学校要明确办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校行政领导要亲力亲为深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。
带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
1、德育工作要有时代性、针对性和实效性。重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每周确立德育活动要点，使社会主义核心价值体系的教育重点系列化，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。
着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行**。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。
要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。
2、加强学习，提高班子成员素质。作为学校各项工作的管理者和指挥者，自身必须要有较高的素质。为此，要求各小学定期开展学习政治、法律法规和上级有关精神，做到知法守法、科学工作。
通过民主生活会上的批评与自我批评，互相监督，查找不足，共促发展，落实科学发展观。
3、沟通交流，保持工作的有效性。学校行政要目标一致，齐心协力。每周要召开教师例会，周一对本周工作做出计划、部署和总结，及时反馈反思学校工作，做到各项工作分配正确，有计划，有总结，保证全体教师员相互协作，合力联动，工作取得突破。
4、制定计划，有效开展工作，要自我严格要求，做好学期工作计划安排，以及平时的一日、周、月、季度工作计划，将整体目标具体到一个个实际的目标来实现，提高工作效率。
5、加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。规模较大的学校应当建设专门的危险品库。
6、加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。
7、加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。
8、加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。
9、加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。
10、提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。
11、加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。
12、加强寄宿生管理，宿舍管理制度上墙，配齐配强寄宿制学校生管教师，实行夜间巡查、值班、请假登记、晚点名和查铺制度。宿舍应整洁、通风、透气，有安全通道，有防盗和消防设施，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线、违规使用电器。
三）教学过程管理精细化。
质量是学校的生命线，各校要立足向管理要质量、向课堂要质量的基石，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。
1、严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课、书法课等，并保证学生每天有1小时的体育活动时间。
2、重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、**学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。
3、减轻学生过重课业负担年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布置语、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过60分钟。
4、规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。
四）教师管理精细化。
1、多主体参评，保证教师考核公开、公正，按照上级有关教师聘用的规定，认真开展教师的各项考核工作，即行政人员与教师、教师与教师间的互评，又有学生对教师的评价，考核结果综合以上评价，公平、公正、公开，考核结果与绩效工资挂钩，并与评先晋级也挂钩，大力调动教师在职工作的积极性。
2、加强师德师风教育，严格工作纪律，每学期结合例会和学习会组织教师开展不少于十次的师德师风学习教育活动，首先从思想上提高认识，并在实际工作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象，视生如子，将一片爱心献给学生。教师的人格品质、与学生的关系，将作为学生对教师的评价体现出来，与教师学期工作考核挂钩，学生对教师的语言评价也会在内部教师会议上公开，以提高教师的自律性。另外，教师的出勤情况，实行周统计、学期汇总，并与绩效工资、量化考核挂钩。
3、加强教师教育教学业务管理。教育教学工作是学校工作的中心，主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重，鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓好“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励，树立教学先进，互相促进提高；三要落实陪优转差，减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力，又以补充课堂教学；四要多走出去学习，加大教师外出学习、听课的费用补助，有重点培养个别教师，并最终以点带面、实现教学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使用、课件制作等教学常规，先让教师在具有坚实的教学基本功后，再有所提高。
4、建立培训制度。根据县教育局教师培训活动安排，督促相关教师积极参加。
5、注重班主任管理工作，打好学校管理基础，一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班级，每个优秀的班主任，就构成了一个优秀的学校。以班主任管理工作为重点，督促班主任参加培训，进行业务学习，增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定，每周都对班级考评、月底汇总；期末再综合评出优秀班级，配套绩效工资发放相应津贴。
五）学生管理精细化。
1、以班级为单位，加强学生的教育管理工作，班主任具体组织，通过“小文明学生评选”、“尊师孝敬父母之星”、“文明守纪生”评选等活动开展，加强学生思想教育和行为规范，增强遵纪守法观念。
2、多角度评价学生，促进学生全面发展，期末评定学生时三好学生的评定要将考试分数与综合素质评定并重，综合考虑。同时增设“优秀班干”、“学习积极分子”等多个奖项，坚持正面教育、全面促进发展的教育原则。
3、加强学籍管理，严格按照有关文件要求，规范学生休、留、转程序，如实上报教育局。
六）班级管理精细化。
班级是学校的一个最基本的单位，班级管理是学校管理的一个重要方面。因此，班级精细管理必须具有科学性、可行性和可操作性，遵循以下几个原则。
1、班级管理制度化
在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
学校精细化管理方案
为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。模式 学校实行以校长为领导的层层分工 各负其责的工作模式。校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。校长负责学校全面工作，把学校的德育 教学管理 纪律卫生 后勤及安全工作分配到专人 主任...
学校精细化管理
一 学校精细化管理的涵义。一 学校管理的三重境界。规范化精细化个性化。二 学校精细化管理的内涵。所谓 精细 就是精密细致之意。精细化不是什么新东西，精益求精的追求古已有之。宋朝的朱熹说道 言治骨角者，既切之而复磋之 治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。也就是说，对任何事情要做到精密细致...
学校精细化管理
教育不是一蹴而就的事情，需要长期的坚守和一代又一代人的辛勤付出，而生源就是起跑线。优质的生源必然导致学校教育质量的快速提升和学校声誉的迅捷鹊起，劣质的生源使老师们疲于应付毫无建树，磨灭了激情变得消极倦怠，学校也逐渐走下坡路。一个学校想兴旺不容易，想一夜间败毁也不容易，就像温水煮青蛙。长期的彼长我消，...