3、 确定本次的综合实践主题为《吃的学问》。
二、 活动准备阶段。
1、 对《吃的学问》进行主题分解，引导学生从不同层面、角度对饮食问题进行研究（如我们应该怎样吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？等等），并填写主题分解表。
2、 学生进行分组，教师进行引导，确定好各组组长、组员，让每个学生充分参加到小组活动中去，小组讨论如何分工合作，让每个组员发挥自己的**实践能力。
3、 各小组确定自己的研究方向，即《吃的学问》分解出的各小主题，接着各小组制定自己的活动计划。
4、 教师对学生如何进行综合实践活动进行指导，如：如何进行调查（采访、查找文献、调查问卷、网络搜索等），如何进行材料的整理和存档（拍照、**、制作图表等），如何填写综合实践的各种**，如何进行实地考察，小组行动时要注意哪些安全事项等。
三、 活动实施阶段。
1、 开放图书室、电脑室，让学生通过书籍文献、网络资源等了解收集有关偏食的定义、类型和危害、学习了解偏食对青少年成长的影响。
2、 学生进行校内调查，制定调查问卷，通过学生之间的互相调查了解，了解同学挑食、偏食的情况以及偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？
3、 学生小组到校外对个体摊点进行采访或者对就餐的学生进行随机采访等，获取与研究主题有关的资料。
4、 上网收集饮食与健康的知识。怎样合理膳食？
四、 展示交流阶段。
1、 各小组根据本组的实际特点，制定成果展示活动方案，在方案中体现展示的主要成果、展示形式，以及小组的分工活动。
2、 指导学生展示形式的多样性，如出一份有关零食与健康的板报或者手抄报，一版与饮食健康有关的**展、一串与饮食健康有关的标语、一段宣传片或一段有关饮食健康的**等。
3、 指导学生对展示做好充分准备，包括场地准备（走廊、操场等）、材料准备（黑板、多**、音响）等。
4、 引导学生对展示成果进行学习交流，欣赏别人的展示成果，学习别人的综合实践**方法。
五、 评价、总结阶段。
1、 学生整理实践过程**现的各种问题，如准备阶段出现的问题，实践阶段出现的问题，展示交流阶段出现的问题等等。
2、 学生回顾综合实践过程，撰写综合实践日记，分享实践过程感受。
3、 学生根据综合实践评价**，根据自己在小组主题实践中的活动表现进行自评、反思。
四年级综合实践活动方案
四年级综合实践活动主题二。小小卡片送真情。一 主题生成背景。随着信息技术的飞速发展，人们已经很少写信了，但各种卡片作为一种传递情感的纽带，始终存在我们的生活中。让我们共同走进卡片世界，从中探求和感悟人与人之间的真情吧。现在的小学生由于多数是独生子女，他们享受着来自各方面得照顾和关爱，却很少想到别人的...
四年级综合实践活动方案
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小学四年级综合实践活动方案
健康饮水。一 活动的背景。健康饮水 这一活动源于学生的直接生活体验，关注学生的健康成长。基于平时对他们的观察，我发现他们的卫生习惯很差，常常喝生水，喝含色素的饮品等，引发了我对健康的思考。二 活动的目标。1 通过亲自体验，了解到饮用水的种类。2 通过活动，学会与人合作，学会观察事物学会多角度看问题。...