小学年度校本培训计划

⑵学习教育法规，结合县“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。

2．教学业务。实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。

在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。

⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。

利用每周业务学习时间，堂教学实践能力，教学评价和检测能力。

每双周利用一节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。

组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。

3．教育科研。培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。

运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研**和经验总结的能力。组织教师积极撰写教育教学**，参加教育机构的**评选和各级**竞赛活动。鼓励在正式报刊发表**和经验总结。

开展有目的、有计划的专题教科研培训。

二）考核办法：

领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。

1、完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责开展教学反思交流。培训反思能力，任人。

2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，期初制定完善的工作计划，期中对各教研组的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。

对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

2023年9月。