九年级上语文月考试卷 2011.10
一、选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共12分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是。
a.氛围（fēn） 星宿（sù） 颓唐（tuí） 高屋建瓴 (línɡ)
b.模样（mú） 避讳（huì） 拮据（jū） 随声附和（hè）
c.倾斜（qǐng） 猝然（cù） 怪癖（pǐ） 脍炙人口（kuài）
d.着落(zhuó) 鸟瞰（kàn） 贮藏（zhù） 惩恶扬善（chěnɡ）
2．下列词语中加点字字义相同的一项是
a.期盼——不期而遇b.满载而归——载歌载舞。
c.咨询——咨诹善道d.走投无路——情投意合。
3．下列选项中加点成语或俗语使用不正确的一项是。
a.联欢会上，少儿合唱团首当其冲，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。
b.成语巧用有点睛之妙，就怕使用者误用或者滥用，结果是不能增彩，反倒贻笑大方。
c.俗话说 “一方水土养一方人”，云南石林的特有风情造就了生活在这里的哈尼人山一。
般沉稳坚毅的性格。
d.孩子的成长与发展是长久的，不在一朝一夕，也不在一季一节，真可谓“十年树木，百年树人”。
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是。
a.今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。
b.学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。
c.“没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！”
d.他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？
5．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是。
a.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
理解：运用夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。
b．在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。
理解：运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特点。
c．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
理解：运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无
d．他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。走一步，痛一步……走一步，痛一步……路好像没有了尽头，但他想：只有坚持下去，才能走到终点。
理解：运用反复的修辞方法，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。
6.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。1不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。
这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。
同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。
总之，“知识能塑造人的性格”。
例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。
abcd. ①
二、填空（共11分）
7．默写（7分）
过尽千帆皆不是。
浊酒一杯家万里。
右擎苍，锦帽貂裘。
欲语泪先流。
了却君王天下事。
8．名著阅读（4分）
三国演义》是我国第一部长篇体**。书中描写了时期的历史故事。本册我们学习了就节选自《三国演义》中的第七十二回。
三、文言文阅读（共49分）
阅读下面语段，按要求答题。（27分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9、语段选自作者是时期名）。
本文的文体是是古代的一种文体。（5分）
10、解释下列加点词语。（7分）
中道崩殂此诚危急存亡之秋也。
先帝之殊遇诚宜开张圣听。
以光先帝遗德恢弘志士之气。
引喻失义。11、翻译下列句子。（9分）
1 此诚危急存亡之秋也。
2 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
引喻失义，以塞忠谏之路也。
12、根据课文原句填空。（6分）
本段分析形势，先说不利的客观条件，用文中的语句是。
指出目前正是决定存亡的时刻，希望刘禅“思危”；后说有利的主观条件，用文中的话说即这就意味着客观形势固然堪忧，但希望仍然存在。由此自然导出第一条建议。
阅读《唐雎不辱使命》选段，完成13-16题。（22分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
13.解释下列各组句中的加点词。(6分)
臣未尝闻也休祲降于天。
秦王怫然怒大王尝闻布衣之怒乎？（
寡人谕矣秦王色挠（ ）
14.翻译下面的句子。(9分)
专诸刺王僚也，彗星袭月。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
15.用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？(3分)
16.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其中的“潜台词”是什么。(4分)
公亦尝闻天子之怒乎。
与臣而将四矣。
四、现代文阅读（共28分）
一）阅读《烧炭工和绅士》，完成17—21题。（共18分）
诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！，”老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的！
烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！
”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
九年级上语文月考试卷
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