灌涨镇中心小学学校工作汇报材料。
灌涨中心小学现有24个教学班，在校学生1017人，教职工43人。
学校教学设施齐全，教学资源丰厚。具备了多**室、远程教育系统、微机室、仪器室、实验室和图书室。
真实、扎实、朴实体现了学校工作的全貌。从点滴做起，从细节入手，是学校管理的特色；先进的管理理念，是引领学校发展的关键；核心价值的形成，是学校发展的根本；科学的管理机制，是学校发展的保障。”这是教育部体卫艺司柴司长视察我校工作后的评价。
我们的主要做法是：
一、明确一个目标，确立学校“核心理念”。
一个目标即创建现代化标准学校。凭借现代化的教育理念，特色的教育模式，多样化的教育手段，精细化的学校管理，构建科学、规范的现代化学校。确立“至善至美，必作于真”的学校核心理念，引领学校可持续发展。
围绕目标，制订学校“三年发展规划”，按照规划，分解目标，责任到人，扎实做好每项工作。学校致力于追求至高至远的工作境界，潜心营造至专至美的学习氛围。争做优秀教师，争做优秀学生。
我们提倡教师“静下心来教书，潜下心来育人”，力求做到“八静”：静心备课，静心批改，静心读书，静心品味，静心总结，静心反思。
二、抓好一个载体，彰显学校核心价值。
一个载体即抓好争创“三名”活动为载体，创建高素质的师资队伍。培养学习型团队精神。即善于学习，不断进取；勤奋敬业，乐于奉献；团结协作，和谐共事；勇于负责，开拓创新。
彰显学校核心价值，靠这种精神激励人，凝聚人，使教职工自觉地履行工作职责，快乐地工作。明确优秀教师、优秀班主任和优秀学生创建标准。
我们始终坚持把做好人、育好人教育作为师德师风教育主线，规范教育教学行为，提升个人修养。我们先后制订了《教师养成规范35条》，“十落实十不准”，每学期学校对教师进行师德师风评议，评议结果纳入个人年度考评，并做为师德标兵和优秀教师评选依据，把教师的师德教育培训纳入学校整体工作中。本学期我们借助“学规范，找差距，提建议，抓落实”主题教育活动的平台，细化细评学习情况，开展了“做一名什么样的人，怎样做好人”的专题教育培训。
中心校张主任在教师节上的一番话总结得相当中肯。做人要常备责任之心，常看他人之长，常思自己不足，常言真心之语，常行好人之事，常怀感恩之情，这是做人的基本底线。打造一支高素质的师资队伍的目的是培养合格的人才。
我们制订了优秀学生的基本标准：具有完美的人格，良好的品行；求知的兴趣，广泛的爱好；健康的身心，生活的能力；敏捷的思维，创新的意识。
做不好做人教育是教育的失败，是教育悲哀。我们始终把学生教育放在教学工作的首位，对每一个学生负责。通过开展“尊重教育”“四公教育”培养学生的优秀品质；通过《守则》《规范》和养成教育培养学生的良好行为习惯。
我们主要开展了：
1、做文明学生，营造文明校园。
1）学期初第一周，班主任结合安全、纪律、卫生、学习对学生进行行为习惯教育。
2）班主任根据学生实际，结合《学生养成教育100条》以班会为平台对学生分阶段、分层进行养成教育。
3）以《**规》《三字经》为基础开展“品经典美文，做少年君子”的经典诵读活动，让学生通过读书写心得，在道德修养方面得到潜移默化的熏陶，去追求“真、善、美”的人生目标，懂得如何走正确的路，做正确的事。
4）学生会、值日生对各班学生表现进行考评记录，每周周一集会公布考评结果，每期评选出“十大少年君子”，学校为获奖选手颁发证书，每期评选两次“文明班集体”。
5）以国旗下讲话为窗口，以“课前5分钟”为平台交流，对全体学生进行文明习惯教育。
2、开展经典诵读，营造书香校园。
1）开展经典诵读活动课程，保证中西方经典文化诵读时间。
2）每班每月出一期诵读黑板报，每生每月编辑一期以中西方经典诵读为内容的诵读手抄报，学生之间互相传阅、互相学习、互相提高。
3）班主任向学生提供推荐书目，学生在学校图书室或学生图书超市借阅图书，扩大阅读面，并做摘抄笔记、写读后感（每周至少一篇）。
4）组织“跳蚤书市”，让学生尽量拥有更多的书。
5）写观察日记。三至六年级学生每周至少一篇，记录自己的所见所闻所感，一年级上期写口述日记（即学生口述，家长代笔，写好后家长读给学生听，增强学生成就感，提高学生写作兴趣和口语水平），下期写绘画日记；二年级写小片段。篇幅不限，但尽量应用上诵读中所记的优美词句（中后期阶段）
6）班主任每月根据学生的背诵、读书、采蜜本完成情况，填写学月评价表，评选出班级“三小一星”，一并上报学校。
三、做好一个特色，打造学校品牌。
即中华文化经典诵读校本课程开发。一所学校如果没有厚重的文化积淀，就会失去品位；一个教师如果没有文化底蕴，就会显得苍白；一个学生如果没有文化元素，一生就不会拥有财富。我们坚持不懈地开展中华文化经典诵读，营造书香校园，取得了一定成效。
2023年获全国中华经典诵读一等奖，2011获河南省综合一等奖。我们完善了《中华经典诵读方案》《经典诵读考级标准》，明确工作职责，使经典诵读工作做到有计划，有检查，有总结，使经典诵读常态化，规范化。
四、体现两个规范，做到三个落实。两个规范即教师养成规范和学生养成规范。三个落实即学生学习常规、教师教学常规和学校常规工作。
1、注重教育常规管理工作，提升教育品质。
新课程理念更加重视学生个性和综合素质，成就学生完美人格，学校始。
终把学生常规管理工作作为学校工作重中之重，持之以恒的落实好。
首先，学校按《三年发展规划》，健全学生教育体系，实施学校、教师、家长三位一体的教育模式，明确教育职责，分解教育内容，定期总结交流。
其次，建立学生教育常规管理长效机制。学校制订《学生教育常规管理。
考评细则》从品质、态度、行为、习惯、能力等四个方面多元化实施教育管理。我们把落实学生养成教育规范和教师养成教育规范做为学校管理的切入点，制定学生养成规范实施方案，明确了学生着重养成规范教育100条，教师养成规范35条。学校利用集会、主题班会、演讲比赛持之以恒地抓好两个规范落实，培养了学生良好的行为习惯。
教师的个人修养进一步加强，学校管理有序有节，充满生机。
其三，我们重视教师养成规范行为的落实，通过“四看”：看能否与同事协作，善于沟通；看能否做到言行一致，表里如一；看备讲辅批评是否严谨；看教书育人是否敬业。经常性总结典型，使学校的工作更细更实。
我们始终把学生学习常规落实做为学生管理的切入点。学校在认真学习教体局制订的学习常规八条下，结合学校实际，细化了学习常规要求。学校利用9月、10月两个月时间集中组织学生专题学习常规八条。
要求各班主任组织指导，学校对各班学生学习情况进行考评总结。学习常规的扎实开展，使学生学习行为更加规范，学生良好的学习兴趣和习惯得到进一步提高。
2、注重课改过程，深化课改内涵。
细化教学常规管理，中心校本期提出了总体要求，做到八个“要”：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，教研要“深”，辅导要“勤”，评课要“真”，质量要“高”。
关注课堂教学过程性管理，力争把课堂教学做细做实。
做到规范教师上课行为。
做到规范教师教学行为。
做到灵活使用课堂教学模式，提炼不同教学风格。
做到关注每一个学生尤其关注学困生，全面提高教育教学质量。
本学期，我校借助局达标课验收活动平台，相继制订了《学校达标课实施方案》和《教师过关课实施方案》学校统一安排，各级教研组组织实施，人人参与，人人讲课，人人评课。按照课堂评价标准，先后三次予以评价。每次活动结束，各教研组要对活动进行反思总结，极大地丰富了课改，提高了教师教学的基本素养。
3、优化课堂教学评价机制，倡导多元化评价体系。
课堂教学评价直接对教师的教学行为会产生重大而深远的影响，我校依据新课程理念，制订了《教师发展性评价方案》，提倡家长、学生评教，评教结果直接纳入教师的个人考评中。多元化的评价体系有利于发挥教师的主动性、创造性，提高教育教学效能。
4、共享教学资源，实现优势互补。
为了落实好备课工作，我们采取同级同科教师先集体说课、研课，吃透教材，然后再备课，体现教学个性，符合教学实际。同时实行周前检查登记制度，确保备课质量。
1）扎实做好校本教研和教师业务培训。我们严格按照学校教研计划，认真组织，注重教研质量。做到每次教研定人、定时、定主题、定要求，对各组教研活动适**价和总结。
以教研促教学，促教师专业素质提高。同时学校本期在组织教师认真学习《高效课堂是怎样炼成的》《课标解读》，还进行了两次专题培训，以培训带动教研的深化。
2）着眼小处，加强对对常规教学的落实管理。本期学校要求教师要做到周练月检，对周练月检提出明确要求，周练的目的在于加大做题训练，提高学生做题能力，月检的目的在于及时了解学生的学习情况，分析教学得失，使教与学有效融合。学校定期对各科落实情况进行考评，使教学任务落到实处，有效地提高了教育教学质量。
五、实现“四个提升”
一是学校管理水平进一步提升。建立了以人为本民主科学的新型管理体系。以人为本是构建学习型、和谐型、创新性学校的核心与关键。教育以学生为本，办学以教师为本。
二是课改内涵进一步提升。从学习《刚要》认识课标 ，到践行课标，不断深入推进课改。以达标课验收活动为载体，科**用“学导练”教学模式，探索实践自己的教学风格。
我们充分利用校本教研的平台，制订校本教研计划，逐步形成重学习，重研究，重创新的团队合作风尚，教学合作体现在备、讲、辅、批、研每一个环节上，做到共同学习，互相促进，努力改进自己的教学方法，进一步提升自己在新课程下的课改实验能力，不断提高课堂教学水平和自身专业水平。
三是学生综合素质和教师专业成长进一步提升。采取多元评价，促进学生全面发展；搭建平台，激励教师专业成长。建立教师专业发展档案，促进教师不断自我提高。
档案收集的内容：我的简历，读一本好书，写一篇有价值的**，上一节公开课，做一次学生评教，写一篇教后反思，我的发展目标等，学校定期对发展档案进行交流，让教师树立自信，学会鉴赏，促进反思，推动教师专业发展。
四是校园文化品位进一步提升。围绕学校发展核心理念，开展中华文化经典诵读，建设书香校园，积淀学校特色文化，逐步形成学校文化精神。
我校借助明德全人教育搭建的“培养学生勤劳朴实和真、善、美的优秀品质”这一平台，结合“至善至美，必做于真”的办学理念，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，致力于提升学校文化品位，培养文雅学生，涵养儒雅教师，润养高雅学校。
尽管我们做好了我们应做的工作，但深知我们的工作还有一定的不足之处，借这次观摩活动，听取各位领导的指导性意见，增强信心，不断完善工作，把我们的工作做得更好。
灌涨中心小学。
2023年12月
学校工作汇报材料。
灌涨镇中心小学。
1灌涨镇中心小学一年级体育课教案
教学内容。1 短跑 蹲踞。式起跑2 游戏 两人背对夹球往返。接力3 素质练习。强度。1 认知目标 学生能说出摆臂与加大步幅 加快步频的关系。教。2 技能目标 80 以上的学生动作协调 放松，身体前倾适宜，步幅适宜 步学。频快。能熟练地进行蹲踞式起跑。目。3 情感目标 学生能乐意 自觉地进行跑的练习。...
15灌涨镇中心小学一年级体育课教案
教学设计。教学。教。1.力量素质的1 初步掌握力量练习的方法。学。练习2.自由活2 发展学生的力量素质内目。动3 培养学生的体育爱好兴趣容标教学内容。上课常规。2分钟。强度。慢跑400米。准备操。力量素质练习。1.发展上肢 肩带肌群力量的练习2.发展下肢。肌群力量的练习。3.发展腹背肌群力量练习 秒...
2023年义务教育均衡发展汇报材料 易修改版
为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，区教育局曾召开专题会进行安排部署，本学区也多次召开座谈会进行工作交流，我们深受鼓舞，也深受启发，也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现总结汇报如下 一 把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。安全工作常抓不懈，警钟长鸣。面对严峻的安全形势，根据不...