将尊重学生的理念融入班级管理。
安仁中学：杨莉。
两年的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。下面我从将尊重学生的理念融入班级管理这一方面谈几点个人作法：
一、尊重学生就要学会赏识学生。
渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情。但俗话说：
“五个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡薄、生活习惯不好的学生。如何对待这些暂时的后进生便成了每个老师都会遇到的问题。我班的李楠同学：
性格比较反逆，爱打架，但是这个学生爱好画画，字也写得不错，组织管理能力强。期中考试后，我们班的班长转学了，我就想让他当班长，但是我又不想直接宣布，那样其他的学生会不服气，我就采取了民主选举法，结果大家一致选他为班长。下课后，我找他谈话，首先表扬了他的字写得很漂亮，教室后面他设计的墙报如何别具一格、新颖独特，表扬完后我发现他已经眉开眼笑了，这时我话题一**
“但是你想过没有？你的脾气很古怪，因为一点小事就会和别人打架，别人会和你成为真心的朋友吗？你现在被大家选为班长，应该时时刻刻为大家着想，和同学们友好相处，才好展开你的工作，我相信你可以改正的。
”过了一段时间我又和他长谈了两次，慢慢的我发现他对学习态度、与同学们相处等方面都有了很大的改观。在这学期结束的时候，大家一直选他为优秀班干部。从此我认识到孩子是需要鼓励和赏识的，给予他们父母般的无微不至的关怀，欣赏他们，信任和鼓励他们，能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心，走向成功。
二、尊重学生就要理解学生。
尽管教师和学生在年龄、阅历和知识水平等方面有了很大的差异，但在人格上，教师和学生应该是平等的。教师应把自己放在和学生同等的地位，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。上学期在工作中发生了一件给我留下很深印象的事。
楚梦凡是一个聪明又贪玩的孩子，每次测试都是因为马虎而不尽人意。作业不能及时完成，星期天晚自习我检查作业，当走到他座位旁时，看着他着急的翻本子的情景，我就知道他没有完成作业。我本想坚持要他的作业，揭穿他的伎俩但我又一想孩子都是有自尊心的，我能否改变一下方法。
于是就说你是不是因为帮助家里做家务忘记带作业了，明天给老师带来。之后我批评了另外三个没有完成作业的学生。第二天我刚进教室，楚梦凡就急忙把作业拿来给我看。
这次作业完成的特别认真，从他看我的眼神说明了是补的作业。我语重心长的说：“楚梦凡，你很聪明，今天这层窗户纸老师在班级没有捅破是给你留了很大的面子，你是不是要还给老师一个惊喜。
”他脸红了，但很坚决的说老师请您放心，从这次作业事件后，他再没有犯过同样的错误，作业比以前做的认真多了！成绩也直线上升，作为老师的我很欣慰。我也深深的认识到孩子的自尊心和我们是一样的，都是需要呵护的。
三、以身示范是尊重学生的最好体现。
身教重于言教，榜样地力量是无穷”这些格言都说明了以身示范是强有力的教育手段。大量地教育实践证明，一个缺少教学素养，心理和品质欠佳的教师，难以得到学生的尊敬和爱戴，其教育自然不会有好的效果。 在对待学生上，教师也要以身示范。
一次学校组织铲除清洁区杂草劳动，在班级布置任务时，大部分学生是服从的。只有后面几个男生声称带不来工具，说完劳动安全后，关于带不来工具问题我什么也没说。下午劳动分工时，同学们看见手拿劳动工具的我也被分到一个小组，惊奇后是努力的劳动。
我们顺利的完成了任务。那几位没带工具的男生也出了很多的力。劳动后主动找到我承认错误，我没有批评他们，而是会心的一笑。
从那以后我们班的劳动任务特别的好干。其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光、会心的微笑、轻而易举的示范，都会使学生受到激励和鼓舞，从而改变一个班集体。
总而言之，面对学生时，一定要有充足的耐心，只有始终脸上充满阳光，心中装满学生，满怀激情地去爱我们的学生，尊重他们的人格和个性品质，信任和赏识他们，才能真正的走进学生的心灵，获得学生的信任和支持。真正有尊严的班主任，是那些懂得自尊与尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。
将尊重学生的理念融入班级管理。
单位：安仁初中。
姓名：杨莉。
时间：2012.11.28
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