德育汇报材料

德育工作汇报材料。

现代社会需要德才兼备的人才，德字在先，凸显了德育工作在教育教学工作中的重要性。而作为一名思想品德课教师，就更应该在实际的教育教学过程中贯穿德育教育，培养学生良好的品德，养成良好的习惯，立志做一个对社会用贡献的公民。现就教育教学中积极贯彻德育工作的几点做法汇报如下：

一．根据学生身心发展和教育规律开展教学工作。

初中生处在人生观世界观发展观形成的关键时期，心智方面还不成熟，针对这些问题我在教育教学过程中首先用平等的观点来看待学生，做学生们的朋友而不是威严的老师，让学生们能够亲近我，这也让我能够走进他们的内心世界，了解他们最真实的想法，从中发现了一些问题。这样坚持下去，学生们喜欢上思想品德课，无形中也调动了学生们学习的积极性和主动性。课堂上，根据课本的教学内容和要求，我创造性的开展教学工作，比如说学到《不为追星所累》这一课时，先让学生说说自己心目中的明星，这时候学生们都能有话可说，这就符合青少年的特点，但同时注意引导学生不能盲目追星，不能把许多时间用到追星上，我常常在课堂上**一些**，让学生能看到真实的案例，加深了学生对追星问题的正确认识。

这样教学起来既让学生学习了知识又对学生进行了德育教育，同时它比直接要求学生怎样怎样做来得更快些，如果直接要求学生如何做，还容易引起部分学生的抵触情绪，更达不到预期的教育教学效果。

二．积极关心爱护每一位学生，特别是留守儿童。

由于我们学校地处深山区，农村留守儿童占相当大的比列，他们大多随爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，针对这种情况，我及时了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。如今年上半年刚毕业的学生王国，其母亲因病去世较早，父亲常年在外打工，自己一个人在家上学，我就发现他上课时容易走神，在学习中有一些自卑，容易发怒。我就及时找他聊天，积极开导他，消除他心中埋怨父亲不在家照顾他的事实，在上课时多鼓励引导，帮助他树立目标，制定切实可行的学习计划，他也很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。

在随后的学习生活当中，该同学很快变得积极向上，朝气阳光起来，学习成绩也有了较大提高，并顺利考上了高中。

对待学困生方面，我也是抱着平等尊重的态度和他们交流，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，不是一味地去指责学生基础为什么这样差鼓励其进步。如所教赵作同学，七八年级基本上没有学习，到了九年级后认识到了学习的重要性，无奈受限于基础的薄弱，学习没有太大的起色，我主动的找到他，帮助他分析原因，找准学习的突破口，并且每周都帮他做一些调整，后来发现他提高很快，中考后也顺利考上了高中，受到了学校老师和学生家长的好评。

三．重视心理健康，做学生的心理“医生”

在教学和生活过程中我发现部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。这些情况看起来不是很严重，对学生的健康成长却极为不利，容易造**格的缺失，对社会的冷漠甚至是仇视。

针对这些现象，我在上课和平时的生活中开展一些有于培养学生心理素质的活动，如课堂上就所学的话题演讲，让学生们去讨论去辨识，锻炼他们的能力与胆量。鼓励同学之间开展互助学习活动，带动所有学生参与其中。引导学生去关心国际国内时事，做到“国家兴亡，匹夫有责”。

让学生去关心爱护集体，有集体荣誉感，有团队合作的意识。通过这些活动的实施，来培养同学们的现代意识、竞争意识，培养开拓精神和上进心，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

四．以身作则，为人师表。

人们常说：“教师无小事，处处是楷模。”我深深懂得身教重于言传的道理，只有以身作则，才能为人师表，才能使学生从教师良好的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促进学生的言行一致。

因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的自己先做到，凡是要求学生不要做的自己带头遵守。在班级中，我把自己当做班级中的一员，以实际行动来影响学生。看见校园中有垃圾主动捡拾起来，上课遇到黑板没有擦，不去责怪学生，而是提醒学生别忘了并自己擦黑板。

在班级管理中，采用师生共同监督管理，激发了学生的参与热情，培养了学生的民主意识。凡是对学生做过承诺的，就一定兑现，做到言而有信，以此来感染教育学生，培育诚信的意识。

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