材料作文“渤海之鱼”评讲。
吴梦雁。教学目标：
教会学生写好材料作文的开头。
教学重点、难点：
结合本次学生作文的实际情况，针对部分学生的作文困惑，教会学生如何写好材料作文的开头。
教学设想：以这次作文评讲为契机，有针对性地引导学生学习材料作文开头的写法，课堂上以老师评讲引导为主，学生修改自己作文的开头为辅，讲练结合。
教学时数：一课时。
教学过程：一、题目回顾：
阅读下面文字，按要求作文。
水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。
它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。
“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说。
“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。
要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；④不少于。
二、总结此次作文情况：
1、作文的完成情况：
2、同学作文的优点：
3、同学作文存在的问题：
三、作文题意分析：
四、根据学生存在的问题以及此前的调查问卷“目前作文的最大困惑是什么？”作指导，重点指导：材料作文的开头如何写？
1、展示学生作品（只展示开头段）
将写得有不足的和写得比较好的作品同时展示，让学生比较。提问个别学生，让他们说出其中的优与劣。
2、教师指导方法。
附：材料作文开头的方法：“简引材料内容+你的评价+观点”
3、展示开头范例。
4、发回作文，让学生修改自己作文的开头。
5、提问个别学生朗读自己修改好的作文开头。
五、课堂小结。
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