“三五六”英语教学模式。
高桥初中英语教研组。
这里的“三”是指落实三维目标，即：一要落实基础知识与基本技能的教育目标；二要落实过程与方法的教育目标；三要落实情感、态度、价值观的教育目标。
五”是指要坚持“五个贯穿始终”。即：情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、**体验贯穿始终、展示交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终。
具体讲就是：
情感教育贯穿始终。教育的精髓是爱的教育，爱的教育始于建设和谐课堂，和谐课堂的突出特征是体现着平等和互相尊重，洋溢着爱和智慧。
文化育人贯穿始终。建设优秀的课堂文化、学科文化，充分发挥优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，鼓励学生积极向上，拼搏进取。
**体验贯穿始终。精心研究“**体验”的内容、时机、方式、方法，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。
展示交流贯穿始终。提供学生进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、成果，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。
习惯养成贯穿始终。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。
具体操作环节：
一）预习交流：
1、板书课题。要求一句话概括创设的情境，引入课题，或者开门见山引出新课。
2、检查预习：重点检查学生单词预习的情况，即单词正确的发音、单词的意思、尤其是单词的记忆(默写或听写来检查)。加一个“穿插巩固”（如词汇考查）。
3、巩固交流：布置一个或两个任务，重点复习上一节课内容并为学习新的语言知识作铺垫(调动学生已有的知识或情感经验感知新知识)，或者开展“滚雪球式”的语言实践活动。
二）自主学习。
定标自学环节包括出示自学指导和自主学习。
1、自学指导。自学指导体现四个明确。即明确时间、内容、学习方法、达到的目标和要求。强化自学指导在指导自学时的有效性和高效性。
2、自主学习（读书或看书）。学生按照自学指导的要求学习教材。学生自学时，教师用目光巡视，目的和任务有二：
一是组织教学，保证每个学生都能认真读书，尤其盯住后进生，对个别精力不够集中，没有按教师自学指导要求做的，给予个别提示。二是全面了解学情。
三)展示提升。
展示：互动交流各小组展示任务成果，相互补充，合作共建。提供给学生进行展示与交流的时间和舞台，让每组学生展示自己的观点、方法、成果，充分与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励，达成情感目标，并及时进行穿插巩固。
提升：知识的升华，将学生所学的语言知识在现实中得以实践应用，达成能力目标。
四）**总结。
包括质疑更正（学生之间的合作学习）和概括总结（师生之间的合作学习）两个过程。
1、质疑更正。学生完成板演，其他学生从做题的思路、方法、步骤、结果和规范性五个方面看板演的学生有无问题，准备参与质疑或更正。教师启发尽量多的学生参与更正。
2、**总结。教师“以学定教”，即通过展示、更正的过程来了解学情，再根据学情来确定自己下一步教什么（内容），怎样教（教法），讲多长时间。教师在课前备好的课，会因学情发生变化而随之变化，因此，教师要在课堂上进行二次备课，有针对性地讲解，才可以节省时间，达到有效和高效。
教师讲解的方式，一般有六种：即补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解、按顺序讲解、拓展延伸讲解。教师切忌一讲解就止不住了。
五）达标检测。
本环节就是要求学生运用知识能当堂独立完成达标测试，这是使知识转化为能力的综合训练。要求：
1、精心设计达标题。
2、要指导学生做题方法。
3、强调学生当堂独立完成。
4、要把课堂的每一分钟留给学生去学和练，六）能力提高。
仿写、改写、缩写等，尽量使用本节课的语言点，把本节课的重要语言知识作为key words．充实、整理个人笔记；复习下一单元的词语和课文，准备小组听写；尽量完成学案。
教学模式 高职英语教学模式研究
高职英语教学模式研究。摘要 高职教育英语是高职教育中必不可少的部分，我国高等的职业教育迅速发展对高等职业英语教学提出了更高的要求。本文指出了esp与egp有效结合的英语教学是当前我国高职英语教学改革的必由之路，并阐述了实施esp教学引入到高职公共英语教学模式的成效。关键词 esp 英语教学 实用性。...
英语教学模式
英语课堂教学模式。小学英语词汇教学。运用 三环节即六步教学法 进行词汇教学 一 热身环节 即唱歌热身 温故知新部分 有 歌曲歌谣热身 游戏热身 自由会话热身 等形式。二 呈现环节 即情景引入 新知呈现部分 1 实物呈现。即用实物直接呈现所学词汇。这就要求教师实地取材，灵活利用教室中各种教学资源或预先...
英语教学模式
一 走出课本，走进生活。语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。如学习有关shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物。在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行...