英语教学工作总结

2014.09—2015.06学年第一学期工作总结。

张鹏莉。本学期我担任一（3）班、三（2）班、四（1）班和四（2）班的英语教学工作。学习英语的经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不能足以引起学生的兴趣，就会使学生失去对英语学习的兴趣。

因此教师要认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学。我对教学工作不敢怠慢，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，在第一堂英语课时，我以糖果作为给学生的奖励，让他们知道英语是“甜”。让学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心。

现在针对本学期我的工作进行一下总结。

1、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学。

教学依据就是教材，上课之前根据教参、练习册和练习卷确定教学重点、难点。根据教学重点进**景学习，英语是一种实用性较强的学科，最终还是要回归生活情境。学生是教学的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不是很了解学生对英语的接受度，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。按照自己的教学设计，上完一堂自认为生动有趣的课，期待教学效果会很理想，而反馈效果却差强人意。

于是在教学过程中更加注重以学生为主体，学练结合，情境学习。于是之后根据学生的基础和接受程度重新调整，在今后的授课中，我会更加注重以学生为主体的教学模式。

二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题并及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，结合学生基础的教学内容。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都以充沛的精力和认真的态度走进课堂，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

但当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。所以一直以来我都会和我们教研组长冯老师，有经验的老教师沟通，向他们学习更好的控制课堂的有效方法。已经有所改观，在之后的工作中我会不断地探索并且以实际情况为基础进行“本土化”。

三，具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学。

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层。一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，不能及时跟上进度，成绩自然就不理想。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。

因此，讲得太浅或太难，不照顾到整体，教学效果就不会理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。

我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高，从而建立学生自信心，提高学习兴趣。例如三（2）班张富彦，学期开始和期末差别就很大，在不断地鼓励和帮助下，学习积极性明显提高，书写和做题速度都有了质的突破，接着就是巩固基础，提高正确率。

四，用心去爱，用心去做，用心去学。

学生都是很善良的孩子，他们远离父母，于是老师就成为他们成长过程中最重要的陪护人，老师的一言一行影响着孩子。在学生学习之外，作为副班主任我努力去关心孩子们的小苦恼，在和她们的沟通中我更能体会到他们喜欢什么，对什么感兴趣，更好的做到教学一学生为主，正所谓亲其师，信其道。这学期学部的口语大课堂也交给了我，对这些一无所知的我努力和冯老师交流和外交沟通，最后慢慢形成了比较成熟的模式。

让孩子们学习到了更实用的知识，基于课本又在课本之外，让大家开心的学英语。在今后我会探索更有趣的学习方式和内容，让口语大课堂成为学部的特色。由于每一位教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路，尤其我这样的非师范类教师。

不过我坚信，只要不断加强自身学习和实践就能有进步，多看优秀教师的教学**，和经验丰富的教师沟通交流，才能不断完善教育教学。此外，我很感谢本学习英语组的各位老师对我的帮助和辅导，尤其是我们的组长冯老师。我深知无论别人的经验有多好，最终都要形成自己的教学方式和风格，在这条路上我要学习的东西还很多，我会踏实的走每一步。

这是我一学期来的教学及工作总结和感想，我会一如既往的支持各位老师和上司的工作，让自己快速成长。

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