本学年度我担任八年级两个班级的英语教学工作任务，由于工作能力和水平有限，许多地方仍有不足的地方，为了更好地开展下学期的教学工作，在以后的英语教学工作中取得更好的成绩，现将本年度的教学工作做如下总结：
一、部分学生对英语的学习兴趣正在逐渐丧失。七年级的学生对英语的热情主人精神振奋。经过八年级第二年的学习之后，学生们似乎已经熟悉了学习英语的过程，好奇心不再那么强烈了。
以往那种争先恐后回答问题的热情也正在回归理性。部分学生的英语水平已经落在其他同学后面，对学习英语失去信心，对于这种状况我和其他老师也**过，别的班级也存在这种现象。对于这种状况我只能采取分层次教学的方法，对于学习稍微差的学生我要求他们做到单词会读、会写、会背，并能看懂简单的文章和短文。
上课时尽量给他们表现的机会，对于他们犯的错误和用课余时间再进行单独辅导，一遍不行就两遍，直到他们会为止。地于层次好的学生，不仅仅局限于课本上的内容，让他们自己多读英语杂志和文章，丰富他们的词汇和培养英语语感。
二、加强对词汇的教学。
随着词汇量的增加，学生对单词的识记感到难度增加。如果只先靠死记硬背，不仅让学生费时费力，而且成效也不是很好，为此，我对单词的教学也作了一些尝试。通过把同义词、近义词和反义词进行对比，让学生记忆多个单词，如：
like的近义词love,反义词dislike,并将他们的用法总结在一起，方便记忆。这两个词后面都可以接动词不定式和动词的—ing形式。如water作名词是“水”作动词时是“浇灌，浇水。
”可以通过一个单词记住多个单词，并引导学生进行归类，培养学习方法和思考能力。并坚持让学生记英语日记，词数由少到多。还可以利用多种方法测试词汇，如单词接龙，考查学生学过的词汇量。
并将多个单元的重点短语和句型进行总结，用这些短语进行编句子，达到对句子、词汇的扩展。
三、提高学生的听力的训练。
教给学生一定的听力技巧，提高听力水平。听短文时重点是人物、时间和地点等这些关键词汇，并能作简要的记录，记下短文中的关键词。在听短文时要让学生带着问题去听。
可以事先把问题提出来，让学生带着问题去听，这磁学生在听的时候就不是没有重点的听了。还可以采用复述所听课文内容的方法，逐句复述听力的内容，可训练良好的记忆，有利于学生对语言材料的把握。
充分利用课余时间提高听力，课堂上的时间毕竟是有限的，课堂上的45分钟会有很多的学生听不清，听不懂。应该充分挖掘学生的潜能。如早晨起来时，可以放英语磁带听，吃饭的时候看看英语新闻联播，听的机会就掌握在学生的自己的手上，让他们多看多听才能不断提高听力技能。
每天还要抽出10-20分钟让学生多读多听。发现问题及时纠正。对不。
自觉的学生应该强制他们去听去背，不断提高他们的英语学习能力。
在教学过程中，我在以上几方面严格要求学生，不断在平时督促学生们的英语学习，学生们在英语学习上有了很大的进步，学生们的学习兴趣也同时有了很大的长进，面对我所取得的成绩，我没有满足，因为在班级中还有一些学生的英语成绩不够理想，我还要在以后的教学中加强他们的英语学习，提高他们的英语成绩，同时还要让英语学习好的学生在好的成绩的基础上有更大的提高。我相信只要我调动起学生们的英语学习兴趣，这些都是我和学生们能够做到的。
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