二年级传统文化教案(下学期）
第一单元出则友悌。
第一课弟于长宜先知。
教学目标：1、了解读典明理讲述的意思，激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习懂得对于家中家中兄弟姐妹，以及身边与我们年龄相仿的人，我们都应该尊敬和爱护。
教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。
教学难点：结合生活理解语句内在含义。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋**学所推崇。
二、学习新课学生自读。
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流。
释义：琢：雕。玉石不经雕，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。
三、读《卞和献玉》
1、学生自读。
2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。
3、 教师小结由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。
第二课时。一、 复习。
二、 学生学习“知行合一”
说说你做到了吗？
小组结合生活实际。说一说自己平时的事例。
三、 拓展阅读，制定目标。
教学札记：第二课知所知明不知。
教学目标：1.在求知、求学的过程中不要弄虚作假，不懂装懂。
2.要养成踏实认真的学习态度、实事求是的作风。
教学重点：理解文意。
教学难点：知行合一。
课时安排：2课时。
教学设计：第一课时。
一、 谈话导入。
孔子这位先哲圣人，给后人留下了太多的文化宝库，从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。引导背诵几句《论语》中的名言警句。而今天，我们学习地这篇文章中，就有很多非常有启发性的人生格言。
二、 古语今说。
知之为知之，不知为不知，是知也。
指导学生理解意思。
三、 绘本启智。
1、 绘本讲述诸葛亮智斗司马懿的故事。
思考：为什么司马懿的军队会大败而归？
2、 学生自读《菱角的尴尬》
说说从这个故事中你收获到什么。
第二课时。一、 复习。
二、 链接生活，知行合一。
在学习生活中，遇到不懂的事你是怎么做得呢？
学生自由讨论。
师总结：1、请朋友帮忙解决问题。
2、查阅资料，自己解决。
3、向有经验的人请教。
三、 拓展阅读《春秋繁露执贽》《论语公冶长》
相机释义。四、 力行体验：小组讨论。
学生自由演一演，教师出示情景。
五、总结：不懂的问题多请教，不会的知识多查找资料，不懂的事情不装懂。
教学札记：第三课时习之亦悦乎
教学目标：1、会读：能正确、流利地朗读课文，感受古文的节奏和韵味。
2、会说：理解课文，能简单地说出自己的感受。
3、会背：熟读成诵，积累名言佳句。
4、会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。
教学重点：读文、背文。
教学资源：多**课件。
教学课时：3课时。
教学过程：第一课时。
一、导入课题。
1、玩一个游戏“猜猜他是谁”。
2、谈对孔子的印象。
3、走入《论语》，学习课文《学而时习之》。（板书课题，读课题）
二、我会读。
第一站——“我会读”
1.自由练读，读通读顺。
2.跟录音读，感受节奏。
3.接力赛读，强化练习。
4.变式朗读，挑战自我。
5.配乐朗读，读出韵味。
6、专家示范，体验吟诵。
第二站——“我会说”
1.文译对读。
2.交流分享。
1） “学而时习之，不亦说乎？”
“说”怎么读？通“悦”。表示什么意思？喜悦、高兴。读该句，小结：学了知识后不断地去练习实践，不也是高兴的吗？这是孔子教给我们的一种重要的学习方法。
（2）人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”理解“愠”(恼怒），谁读懂了这句话？
（3）“温故而知新，可以为师矣。”师读。这里包含了一个成语，是什么呢？（理解“温故知新”），温故知新是孔子教给我们的另一种学习方法。
4）“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔是什么意思？殆怎么理解？学习却不思考，就会（ ）思考却不学习就会（ ）
老师给同学们讲个故事：有一个人家两个儿子分家产，父亲有个匾上有“学问”二字，儿子便把它锯开，一人拿一个字回去。各自按照匾上的字来做，一个拼命地学，一个拼命地问，最后都是一无所成。
从这个故事，你明白了什么道理呢？学问要结合在一起，就是学思结合。“学习和思考相结合”是孔子教给我们的又一种学习方法。
5）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”长句，反复朗读。
整天不吃、整夜不睡是为了干什么？（冥思苦想）师补充：光想不去行动，能行吗？所以，像孔子说的那样，我们既要有想法，又要有行动。
第三站——“我会背”
1.自由练背。
2.检测。三、总结全文。
第二课时。一、绘本启智。
临池学习》二、知行合一。
“我会用”。
请阅读下面的场景，你会把今天学到的论语中的句子用在里面吗？
场景一：全国小学生夏令营深圳会场开营仪式上， 主持人说：“孔子说过面对远道而来的朋友，我们感到非常高兴，欢迎你们来到深圳。”
场景二：小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，同学们还不了解他，因此在班干部竞选中落选了。老师引用了《论语》中的这句话帮他解除了心中的烦恼。
场景三：马上就要进行期末考试了，小强认为自己很聪明，不用复习也可以考得好，每天仍然沉浸在玩乐之中，见此情景，爸爸批评他：孔子说你应该要好好复习，才能有新的发现和体会呀！
场景四：小丽想成为一名科学家，为祖国科学事业做出贡献。可她连上课都不专心，学习也不用功。这时，你会用孔子的哪句话来劝她呢？
三、拓展阅读。
论语为政》《观书》
四、布置作业。
1、将课文背给家长听。
2、搜集《论语》中的名句，带来与同学分享。
3、在今后生活中常常做到“学而时习之”。
第三课时。一、 学习快乐多。
1、 制定自己的学习计划。
2、 及时预习和复习。
3、 睡觉前，把当天学习的内容在脑海里回顾一遍，加深记忆。
4、 对学习有兴趣，做到快乐学习。
二、星星点灯。
制定切实可行的学习计划。
经常温习旧的知识。
能将学到的知识运用到生活中。
板书设计：学而时习。
3 学而时习之温故知新。
学思结合。教学札记：
第四课精于勤荒于嬉。
教学目标：认知：
1.知道勤奋故事，了解一些人勤奋学习的事迹。
2.懂得一个人要勤奋好学。勤于学习、勤于思考、勤于探索、勤于实践，这是学业、工作、生活中获得成功的必要条件之一。
情感： 1.产生愿意勤奋学习的愿望。
2.敬佩那些勤奋的人，并愿意向他们学习。
行为：从学习、生活小事上引导学生做到业精于勤。
教学重点：
1. 明白什么是“勤奋好学”。
2. 产生愿意勤奋好学的愿望。
3. 教学难点： 1.懂得“勤奋”的重要意义。 2.能从学习、生活小事上做到业精于勤。
教学过程：
第一课时。一、读课题，说说你对这句话的理解（学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。）
二、读典明理。
你有什么启发？
业精于勤荒于嬉是我们中华民族的传统美德，我们要继承这种优良的传统。
三、说说自己和别人
1.说说你身边勤奋人的故事。
2.讲一讲你知道的有关勤奋的故事。
3.说说你自己是怎样勤奋学习的
4.读故事，认识勤奋对于一个人成长的重要作用。
四、勤能补拙是良训，一份辛苦一份才1.阅读这方面的故事2.说说你对这句话的理解3.说说你身边这样的人。
第二课时。一、从我做起
1.读一读同龄人的故事，说说你的感受。
2.说一说从小勤奋为他今后的发展创造了哪些条件。
3.勤奋对于我们学习、生活有什么作用。
4.我们怎样做是勤奋，表现在**。
二、绘本启智《凿壁偷光》
三、知行合一。
1、读一读阅读一些名人名言，激励自己
问题：通过今天的学习，你认为自己该怎么做？
四、拓展阅读《增广贤文》
五、行为演练《我勤奋我成长》
六、星星点灯。
坚持完成每天的学习任务。
积极**，动脑思考。
遇到困难，尽量克服。
板书设计：业精于勤荒于嬉---学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。
教学札记：第二单元诚实守信。
教学目标：1.指导学生正确，流利地朗读“读典明理”中的章句。
2.通过“绘本启智”提出问题、讨论、**学习的秘密，乐于开展**活动。
教学重点：1.鼓励学生积极参与到活动中，收集诚实守信的故事资料。
2.培养真诚待人，相互理解的品质。
教学难点：知行合一。
课时安排：2课时。
教学设计：第一课至诚者能动人。
教学目标：1、了解《孟子离娄上》相关背景，激发学生的兴趣。
2、通过课程的学习理解一定要坚守信用，只有这样才能得到别人的尊重。
教学重点：让学生知道真诚才能打动别人。
教学难点：结合生活理解语句内在含义。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
介绍《孟子离娄上》相关背景 。
二、学习新课学生自读。
诚：真诚。
试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流。
三、读《一诺千金》
1、学生自读。
2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。
3、 教师小结由这个故事我们可以知道，一个人诚实守信，自然会得到许多人的帮助，能获得大家的尊重和友谊。
第二课时。一、复习。
二、学生学习“知行合一”
1.说说你做到了吗？
2.小组结合生活实际。说一说自己平时的事例，你是怎样在生活中信守承诺的。
三、 拓展阅读，制定目标。
1.读一读：言必信，行必果。
2. 相机释义。
四、行为演练《我们来约定》
说说你遇到这种情况如何处理。
五、 星星点灯。
1. 读一读有关句子。
2. 说说你对这些句子的理解或者生活中的例子。
3. 做到的话奖励自己一颗小星星。
板书设计：至诚而不动者，未之有也；不成，未有能动者也。
教学札记：第二课知错改善大焉。
教学目标。认知：
1.知道烽火戏诸侯的故事，明白知错就改的道理。
2.懂得一个人犯错后，一定要积极想办法改正，知错能改才是弥补过错的最好的方法。
情感： 1.产生愿意勤奋学习的愿望。
2.敬佩那些勤奋的人，并愿意向他们学习。
行为：从学习、生活小事上引导学生做到业精于勤。
二年级传统文化教案
学校 年级 二年级科目 传统文化课型 新授。任课教师 备课时间 授课时间 序号 课题教学目标教学重难点。教具。教学环节。一 经典回放。二 朗读课文。三 理解句子的意思。四 学生练读。2 增广贤文。1 喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2 初步掌握经典诵读的方法，能用普通话...
二年级第二学期传统文化检测题
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二年级第二学期传统文化检测题
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