2018-2019第二学期小学数二年级期末试卷评卷小结。
第一组（第1—8题）
本组阅卷内容为第1至8题，题型为填空题，阅卷情况反馈如下：
1. 有部分学生没有用2b铅笔写，答案模糊，看不清楚。
2、第1小题，学生答题情况较好，但有的学生对算盘的上珠和下珠各表。
示几没能区分清楚，导致读数错误。还有的学生写数时没用阿拉伯数字书写。
3、第2小题准确率较高，但也有一些学生不注意正确书写，将1387读作：1千3百八十七。
4、第3小题错误较多，学生未能正确理解题意，认为930是由9个百和3个十组成的，所以填成930里面有（3）个十。
5、第4小题的第二个填空错误较多，它的最高位应填(千)位，但部分学生填成（4)位。
6、第5小题，部分学生对“五角星”的名称表述不准确，例如：有的写成“五脚星、三角形、星形、五角型”等。
7、第6小题， 部分学生对写乘法口诀和写相对应的乘法算式混淆不清，将乘法口诀写成4×7=28或7×4=28。
8、第小题，学生答题情况较好，准确率较高。
北岭小学陈晓璋）
第二组（第9-13题）
本组阅卷内容为第9至13题，题型为填空题，阅卷情况反馈如下：
第9题：学生正确率高。失分主要是写错别字。
第10题：学生正确率高。错误主要是对“对折后再对折”的含义不理解，少数学生段数与米数写反了。
第11题：学生正确率较高。失分主要是不理解余数必须比除数小，那么最小的除数比余数大1。第二个空的失分主要是不懂的如何计算被除数。
第12题：学生正确率高。第小题失分主要是比较方法不熟悉。第3小题主要是计算失分。
第13题：学生正确率较高。失分主要是不理解罗琳说的话，第一名与第三名出错。
第十小学陈仕平）
第三组（第14—18题）
本组阅卷内容为第140-18题，题型为选择题，阅卷情况反馈如下：
第14题，百位上的6表示什么意思？这个题做得较好，基本没有什么错误。
第15题，5894 ＞5（）93，（ 里最大填几？这个题错误很多，很多学生选。
了7和9，没有仔细看十位和个位的比较。
第16题，选出一个零都不读的数，做错的同学很少，掌握得较好。
第17题，选出不是轴对称图形，有孩子选了轴对称图形，没有看清题目。
第18题，考察“余数比除数小”的知识点，做错的同学不是很多。
香洲一小宛南妃)
第四组（第19题）
本组阅卷内容为第19题，题型为计算题中的直接写出得数，阅卷情况反馈如下：
本题共12分，整体阅卷平均分为11.4，得分率较高，表明学生口算知识整体较好。
失分原因：失分的主要问题是书写，不按要求使用2b铅笔；书写习惯不好，0写成 6,4和9混淆；书写潦草。还有计算错误、漏题等原因。
1. 较多学生没有按要求使用2b铅笔书写，造成扫描不到，答案模糊不清，甚至完全看不到答案的痕迹，造成失分。
2. 书写习惯失分。
0写成66写成1 4和9混淆书写潦草
3.漏题。3. 计算错误，漏写0和1
金钟小学刘美云）
第五组（第题）
本组负责的阅卷任务是第20题和第21题，共16分。整体阅卷平均分为14.85分。
两题存在的问题有：（1）学生乘法口诀不熟计算错；（2）解题格式不正确导致扣分；（3）抄数时抄错数或是运算符号；（4）漏题、计算不完整；（5）运算顺序错。具体情况如下：
第20题：1. 出现竖式的格式错误写成加、减法的格式啦。
2. 商写错数位。计算的得数正确，但商错写在被除数的个位和十位中间上面的，商也有错写在被除数十位上面的仍有不少哦。
3.竖式没有写完整的。竖式的最后一步“减后得——0”没有写。
4.抄错数字的。
第21题：1. 递等式的书写格式写错，把“＝”写在算式的下面或是右边。
2. 有学生用竖式来计算递等式的。
3. 运算的顺序错：第1题和第2小题先算加法。
4. 计算出错：主要有进位加、退位减仍不过关。
5. 漏题也不少。有些第20题完成全对的，全漏做了第21题；也有漏做1至2小题的。
建议：1. 用竖式计算和递等式计算的题，除老师们在平时的教学中注意外最好提供有格子的答题区，方便低年级学生答题时对齐数位。
2. 老师位别忘记要求学生准备2b的铅笔答题，这样写字较轻的学生答卷扫描才清楚些。
香洲十六小罗东凯）
第六组（第22-24题）
本组阅卷内容为第22-24题，题型为操作题，阅卷情况反馈如下：
整体情况完成良好，但要注意书写工整和规范，保持卷面整洁。要求孩子尽量用2b铅笔完成，提高扫描的清晰度，以便老师统一阅卷。
第22题：学生正确率较高，大部分孩子知道每4朵圈一起，或者每6朵圈一起，只有极个别孩子圈错，或者出现漏题现象。圈的方法仍需要指导，要规范数学书写。
第23题：学生正确率较高，只有极个别孩子有漏题现象，也有连错情况出现，比如心型平移后是不能重合的，误认为可以重合。要注意的是：
连线要用尺子，用直线连接，不能出现波浪线或随手连线。
第24题：（1）根据上面调查结果完成的统计表中，还是有孩子看错统计结果，而导致（2）题汇总人数**现错误，这种连带性的答案一定要细致完成。（3）题回答的问题，孩子基本上完成都不好，失分比较严重，主要是不理解题意，答非所问。
还有些孩子直接漏题不完成。
香华实验学校黎新艳）
第七组（第题）
本组阅卷内容为25-27题，25-27题整体阅卷平均分为12.83，题型为解决问题，阅卷情况反馈如下：
第25题：完成得比较理想，只有个别同学算错，正确率达到95%以上，说明同学们对“平均分”的基础知识掌握不错。
第26题：是对“包含除”及有余数除法的知识在生活中的运用，此题完成情况：列式比较理想，但解答有各种不正确答案，说明同学们对“包含除”的基础知识掌握还可以，但对有余数除法的计算及余数这个知识点在生活中的灵活理解，还有待进一步加强。
例如：第27题：批改这题，大概有百分之三十左右的孩子用除法42÷6＝7（个）……3（个）这样列式解答。这让我们阅卷的老师们很困惑，这样能算孩子错吗？
除数与商的积就是被分掉的数，余数就是分剩的数。全体阅卷老师为了这道题慎重起见，请教了很多同行，意见也不统一，最后和夏主任做了充分的沟通，酌情给分。
阅完卷我们从数学老师角度对此题继续进行了热烈的**。现把老师们的辨题观点记录如下：
观点1：就题而论，这道题用除法来解释完全解析得通，除数与商的积就是被分掉的数，余数就是分剩的数。
观点2：这题的主要意图是一共有多少个，分出去多少个，还剩多少个？这题能用除法只是数字恰好合适，余数就是多出来的，稍微换下数字就对不上啊，算理上是说不通的。
把6改成5，或者把45改成56，还是这道题的问题。换成这些数据从除法的角度来解析，就解析不通了。
附：第27题五花八门的学生答案。
这种列式答案还能正确，孩子们怎想的呢？关键是这种列式和答案还好些人。阅卷老师们理解为孩子们是不小心把“一”号写成了“÷”号。
（十七小丘志珊）
第八组（第28-29题）
本组阅卷内容为第28至29题，题型为解决问题，阅卷情况反馈如下：
第28题：学生正确率比较高。有少数人列综合算式漏括号，如50-2÷6=8（组），还有少数人用除法做，如50÷6=8（组）……2（人）。
第29题：学生错误率较高。主要错误是：
第（1）小题，漏掉单位换算过程的比较多，但答题是正确的。第（2）小题“你还能提出其他的数学问题吗？”，错误是千奇百怪，主要有：
把“合多少千克”理解成了“所有的东西一共多少千克”；提的问题是“……共多少千克？”算出的结果是“克”，没换算单位或换算错误（因为算出的结果有些不是整千克数）；对题意理解不够，以及**信息给孩子的误导，让不少同学提出了如“两个苹果多少克”、“4个桔子多少克”等不切实际的问题。少数学生把最后一题的“答”写到方框外，看不到了。
杨匏安纪念学校吴慧波）
小学数学二年级第二学期期末试卷分析
小学二年级数学升级试卷分析。从整体上看，这次升级测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提...
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二 用线把有关系的连起来。6分 三 找朋友。8分 把三个部分用线连起来 370 100三百四十五510 489 170 175二百七十850 20 666 333八百三十200 70 900 70九百九十九555 210 四 你能全部算对吗？25分 1 看谁算得既快又对。12分 2 列竖式计算，带 ...
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二年级第二学期考试卷。二年班姓名分数 一 填空 27 1 在 里填上合适的数。2 在 里填上 或 3 你能用 写出四个算式吗？4 在下面的括号里填上合适的数，使等式成立 相同符号代表相同的数 5 数一数再填空 左边的图形中有 个角，其中有 个钝角和 锐角。6 把下面的算式按从大到小的顺序排列 7 写...