二年级上册加减混合运算教学设计。
杨家庄小学刘海飞。
教学目标。1. 经历用竖式计算加减混合算式的过程，体会类比思想在数学中的应用。
2. 能用竖式计算加减混合算式，掌握竖式的简便写法，能正确计算，提高计算能力。
3. 培养观察分析的能力，养成规范书写的领好习惯。
教学重难点。
掌握混合算式的计算方法及竖式的简便写法。
教学过程。一复习旧知。
1.竖式计算 36+28+17= 65-25-21=
2.猴妈妈摘了52个桃子，小猴把他们运回家，第一次运走17个，第二次运走23个，运了两次后，还剩多少个？
生做在练习本上。
二讲述新知。
1. 出示情境图
车上原来有67人，在南山站有25人下车，又有28人上车。现在有多少人？
2 理解题意，整理图中信息。
已知条件是什么？问题是什么？
3 **解题思路并列式。
思路一求现在有多少人，就是从原有人数中减去下车人数，再加上上车人数。
车上原有人数-下车人数+上车人数=车上现有人数。
列式为67-25+28
思路二求现在有多少人，可以用车上原有人数先加上上车人数，再减去下车人数。
车上原有人数+上车人数-下车人数=车上现有人数。
列式为67+28-25
4**67-25+28的计算方法。
生探索师讲解。
问题二导入 72-（47+16）=
1. 读算式72减去47与16的和。
2. 认识小括号小括号可以改变运算顺序。
3. 有小括号算式的运算顺序。
在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
4. 解决问题。
三课堂小结。
混合运算在写竖式时注意什么。
1. 相同数位对齐，从个位算起。
2. 相加满十要进位，不够减时要退位。
3. 有时可以用简便写法。
四，巩固练习。
数学书28页做一做。
二年级《加减混合运算》教学设计
教学目标。1 结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。2 掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。3 通过观察 比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。4 在学生已有连加连减知识经验基础上进行 培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。教学重难点 1 掌握用竖式计算加减...
二年级《加减混合运算》教学设计
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二年级数学《加减混合》教学设计
当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。二年二班何红。教学内容 教材第28页。教学目标 1.使学生理解加减混合的含义。掌握运算顺序。2.使学生掌握加减混合竖式的写法。3.培养学生计算能力和类推能力。培养学生良好学习习惯。教学重点 理解加减混合的含义。掌握运算顺序。教学难点 能正确的进行...