二年级数学《加减混合》教学设计

发布 2020-03-17 11:39:28 阅读 2529

用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度,希望能够跟企业结合一起的意向有多少,如果这三样东西都是对的,我们企业会给他非常大的机会去发展。

二年二班何红。

教学内容:教材第28页。

教学目标:1.使学生理解加减混合的含义。

掌握运算顺序。

2.使学生掌握加减混合竖式的写法。

3. 培养学生计算能力和类推能力。

培养学生良好学习习惯。

教学重点:理解加减混合的含义。

掌握运算顺序。

教学难点:能正确的进行计算。

教学准备:**。

教学过程:一、创设情境:

让我们先来看28页情景图。

谁能说说。画面中说了些什么?(上车的有28人。

下车的有25人。

车上有多少人不知道)

大家知道很多。

你能根据信息求出什么问题?补充一个条件就能求出来了。

那要补充什么条件呢?该怎样列式、怎样计算呢?今天我们就来学习这方面的知识。

板书课题(加减混合)

二、自主**:

出示例3:出示车上原来有67人。

这个条件。到中山路下车有25人。

上车有28人。

现在车上有多少人?

小组讨论:你打算怎样算?(先算67减25

再算他们的差加28;我准备按从左到右的顺序计算。

请学生试算。

并请学生上台板演。

1)分着列竖式。

(2)简便写法。

若出现格式错误集体评价。

在用简便写法时要注意:不够减时。

要退位;相加满10

要进位。比较两种方法。

你发现了什么?你喜欢用哪种方法?用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

学生回答。想一想;如果我知道车上有多少人。

还可以用哪种方法进行计算?从图中可以知道下车有25人。

上车有28人。

下车比上车的少28-25=3人。

实际车上又多了3人。

67+3=70人。

算式是28-25+67=70(人) 先列竖式。

再口算。指名板演。

集体订正。三、拓展运用:

1.笔算下面各题。

2.比一比看谁先得到小红旗。

3.学校合唱队原有64人。

有7人年毕业了。

又新加入了15人。

学校合唱队现在有多少人?

4.做一做:56+24-30=80 78-24+39=93四、总结:你有什么收获?

五、作业:练习五8题。

板书设计:加减混合。

1)分着列竖式。

(2)简便写法。

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