以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
二年二班何红。
教学内容：教材第28页。
教学目标：1.使学生理解加减混合的含义。
掌握运算顺序。
2.使学生掌握加减混合竖式的写法。
3. 培养学生计算能力和类推能力。
培养学生良好学习习惯。
教学重点：理解加减混合的含义。
掌握运算顺序。
教学难点：能正确的进行计算。
教学准备：**。
教学过程：一、创设情境：
让我们先来看28页情景图。
谁能说说。画面中说了些什么？（上车的有28人。
下车的有25人。
车上有多少人不知道）
大家知道很多。
你能根据信息求出什么问题？补充一个条件就能求出来了。
那要补充什么条件呢？该怎样列式、怎样计算呢？今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题（加减混合）
二、自主**：
出示例3：出示车上原来有67人。
这个条件。到中山路下车有25人。
上车有28人。
现在车上有多少人？
小组讨论：你打算怎样算？（先算67减25
再算他们的差加28；我准备按从左到右的顺序计算。
请学生试算。
并请学生上台板演。
1）分着列竖式。
（2）简便写法。
若出现格式错误集体评价。
在用简便写法时要注意：不够减时。
要退位；相加满10
要进位。比较两种方法。
你发现了什么？你喜欢用哪种方法？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
学生回答。想一想；如果我知道车上有多少人。
还可以用哪种方法进行计算？从图中可以知道下车有25人。
上车有28人。
下车比上车的少28－25=3人。
实际车上又多了3人。
67+3=70人。
算式是28－25+67=70（人） 先列竖式。
再口算。指名板演。
集体订正。三、拓展运用：
1.笔算下面各题。
2.比一比看谁先得到小红旗。
3.学校合唱队原有64人。
有7人年毕业了。
又新加入了15人。
学校合唱队现在有多少人？
4.做一做：56+24-30＝80 78-24+39＝93四、总结：你有什么收获？
五、作业：练习五8题。
板书设计：加减混合。
1）分着列竖式。
（2）简便写法。
二年级数学《加减混合》教学设计
当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。二年二班何红。教学内容 教材第28页。教学目标 1.使学生理解加减混合的含义。掌握运算顺序。2.使学生掌握加减混合竖式的写法。3.培养学生计算能力和类推能力。培养学生良好学习习惯。教学重点 理解加减混合的含义。掌握运算顺序。教学难点 能正确的进行...
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我从不间断读新科技 新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。二年二班何红。教学内容 教材第28页。教学目标 1.使学生理解加减混合的含义。掌握运算顺序。2.使学生掌握加减混合竖式的写法。3.培养学生计算能力和类推能力。培养学生良好学习习惯。教学重点 理解加减混合的含义。掌握运算顺序。教学...