二乙：韩瑞琴。
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。
一、学生情况分析。
二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如石芯楠、王强等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如郭伟平、郝华东等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优对象：石芯楠、徐嘉瑜、王强、武强、靳雅楠等。
三、补差对象：李佳磊、付俊霞、郭伟平、郝华东等。
四、实施方法：
1）对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视、歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
2）每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力困难和较强的学生都要顾及到。不要学习能力困难的学生掉队，也不让学习能力较强的学生失去学习兴趣。
3）每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者**的方面，激发和保持他们的学习积极性。
4）对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
工作要点：学习能力较强的学生：一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
学习能力困难的学生：一般地说，他们在学习习惯和学习方法上以及基础知识上，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识上，着手辅导。
二年级语文培优补差计划
二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写 学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯 学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。一，培优补差对象。优秀生 崔森崔培丹马鑫鹏王敏熊才超。后进生 沈赞可王建立宋君甫沈天妍陈宏郑豪朱晋辉...
二年级语文培优补差计划
教育应 以人为本 教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力 智能，培养人才。采用 感化 转化 优化 是培优补差工作中强有力的教育手段。实施方法 1 对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视 歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知 求学...
二年级语文培优补差计划
2019年春季学期二 1 班语文教学培优补差促中间工作计划。陈秀飞。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差让优等生提高学习的能力，掌握好的学习方法，使中等生缩短与优等生的差距，巩固基础知识的基础上，提高阅读能力，让班级里的差生不掉队，成绩能稳步提高，努力让本班每一位学生的成绩都有所提...