2019年春季学期二（1）班语文教学培优补差促中间工作计划。
陈秀飞。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差让优等生提高学习的能力，掌握好的学习方法，使中等生缩短与优等生的差距，巩固基础知识的基础上，提高阅读能力，让班级里的差生不掉队，成绩能稳步提高，努力让本班每一位学生的成绩都有所提高。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
现制订本班培优补差工作计划如下：
一、让优等生在阅读、写作上掌握方法，提高能力。
班级中杨馨怡、李雨芹、陈乐恩、梁谨聆、黄子瑞、吴盛蘭、张时凤、刘沁颖、秦思彤、黄润恒、陈俊涵、胡睿泽、梁川引、蒋昕灿、莫俊熙、蒋仲皓这16位同学成绩较优秀，在课堂上对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们与学困生进行一对一结队进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
二、让中等生抓紧基础知识，多练习灵活题。
班级中秦煜恒、李昀鸿、张启未、蒋昊霖、郭星彤、周柳伶、覃汝祯、王乐芹、蒋诺淇、班子涵、刘佳怡、陆芓淇、王柯人、周颖琦、骆昱均、黄何睿淇、于祺铭这17位同学成绩中等，他们学习还是比较自觉，基础知识还是比较牢固的，但是对于灵活性的题目他们就掌握得不好，给这部分的学生增加一些综合性的练习，造句、阅读、写话要多次反复练习，提高他们综合做题能力来提高他们的成绩。
三、让差生不掉队，把基础知识学扎实。
班级里马尉轩、李军霖、廖义诚、冯伟铭、葛彭嘉雯、廖艺萱、曾小娜、李玥琪、雷幸雨、郭梓辰这10位同学成绩较差，学习能力差，学习的习惯也差，上课不听课，爱开小差，作业不自觉完成，对于这部分学困生在课堂上多提问一些基础知识，促使他们能听课认真。当后进生作业出现较多错误时，要当面批改，指出错误，耐心指导，要牢牢抓住基础知识让他们反复训练，每周定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，作业当天清完，不要让作业累积。平时，在学困生之间让他们开展一些比赛，比如：
看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。还要勤于与家长沟通，取得家长的配合，家校联系，紧密配合才能有效的使这些学困生成绩有所提高。
在培优补差促中间中注意做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，分层辅导，做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，保证及格率，提高优秀率。
二年级语文培优补差计划
二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写 学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯 学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。一，培优补差对象。优秀生 崔森崔培丹马鑫鹏王敏熊才超。后进生 沈赞可王建立宋君甫沈天妍陈宏郑豪朱晋辉...
二年级语文培优补差计划
教育应 以人为本 教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力 智能，培养人才。采用 感化 转化 优化 是培优补差工作中强有力的教育手段。实施方法 1 对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视 歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知 求学...
二年级语文培优补差计划
二乙 韩瑞琴。教育应 以人为本 教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力 智能，培养人才。采用 感化 转化 优化 是培优补差工作中强有力的教育手段。一 学生情况分析。二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时...