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二年级数学教案——《单元练习二》教学。
教学目标：1.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。
2．结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。
3．培养学生发现问题和解决问题的能力。
4．培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。重点难点：
通过练习个解决问题的过程，使熟练掌握乘加、乘减、除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备：
实物投影仪、计算器。教学过程：一、引入课题。
板书：乘加、乘减、除加、除减练习课。
二、指导练习1.第1题。
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。2.第题。
先帮助学生理解图意，明确问题，然后独立解答，集体订正。3.第4题。
注意图中5个人也是解决问题的一条信息。4.第5题。
先比较哪种饮料便宜，有3种方法：解法一：126=2（元）3＞2答：
男生买的饮料便宜。解法二：36=18（元）18＞12答：
男生买的饮料便宜。解法三：123=4（听）6＞4答：
男生买的饮料便宜。再算每听便宜多少元？3-126=3-3=1（元）
答：每听便宜1元。5.第6题。
先让学生认真观察并独立思考有什么规律，然后小组讨论，订正。6.第7题。
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。7.第8题。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职。
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业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。先审题，指名说说错在**，再让学生改错。可指名板演。
三、介绍数学万花筒中的内容。
四、总结。我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提。
出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
第四课时：带有小括号的混合运算。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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二年级数学教案《单元练习二》教学
二年级数学教案 单元练习二 教学。教学目标 1.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加 乘减 除加 除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。2 结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。3 培养学生发现问题和解决问题的能力。4 培养学生认真审题，细心计算的习惯，提...
二年级数学教案 《单元练习一》教学
二年级数学教案 单元练习一 教学1 2.通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。4.培养学生的分析 推理能力。教具准备 投影仪。教学过程 一 引入课题。板书 除法练习课。二 指导练习。1.第1题。学...
二年级数学教案《单元综合练习》
3 培养学生合作交流互相帮助的合作意识。教学重难点 画平移的后的图形教学过程。一 数平移距离。1 观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。2 动手涂颜色。3 让学生说说是怎么样找到那条船的。二 画平移后的图形。1 先让学生给43页第二题的四个点标上记号。2 问学生，图形移动3格上边的点移动...