班级姓名。一、 初读课文，整体感知。
二、 再读课文，深入思考：
1、 边读边画出你不认识的字，不认识的查字典或看课本注音，把字认会。
2、 给生字条里的生字加上拼音。
3、 把课文读正确读流利。朗读时集中精力，读准字音不添字不漏字，同时边读边标出自然段序号。
4、 想想课文写了什么。
以上四项请家长检查一下，看自己做得如何。 家长签字。
二再读课文深入思考。
识字71、儿歌中一共写了（ ）种动物。用横线在文中标出来。
2、比一比，下列生字有哪些不同之处，在组词。
护（ ）从（ ）记（ ）拍（ ）
户（ ）丛（ ）己（ ）伯（ ）
26、“红领巾”真好。
1、读了课文，我知道“红领巾”指的是。
2、清晨，林中最快乐最活跃来的最早，他们来林中。
3、木牌上写着。
4、小鸟为什么在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”？
5、除了爱护小鸟，我们还应该爱护。
等小动物。6、把下列句子补充完整。
一会儿一会儿。
27、清澈的湖水。
1、这篇文章一共有___个自然段。第二自然段共有___句话。小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边一边用“__画出描写两岸风景的句子。
2、小洁吃完面包，把面包纸丢进水里了吗？为什么呢？
3、仔细读第三自然段，小洁看到了什么，觉得自己像在天上飞，又像在水里游？
4、课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，用“ ”画出有关句子，并认真思考，从这儿你体会到什么？
5、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是她企盼什么？
6、读课文最后一自然段。小洁跨步上岸，四处张望，她在寻找什么？
最后一句：“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”她做什么去了？
7、背诵自己喜欢的段落。
28、潜水洼里的小鱼。
1、仔细朗读第一自然段。潜水洼里的小鱼怎么了。
它们最终的命运将会怎样？
2、朗读二---六自然段在乎这潜水洼里的小鱼。你们从哪儿发现他很在乎这浅水洼里的小鱼的？用“__画出有关的句子。
3、有那么多那么多的鱼儿被困在浅水洼里，小男孩能捡完吗？你有什么好办法能捡得完呢？
4、如果一只小鸟受了伤，落在窗台上，我会。
一只野兔受了伤，躺在大树旁，我会。
29、父亲和鸟。
1、认真阅读课文，填一填。父亲带我从树林边走过，父亲突然站定，朝的树林地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲望到了闻到了。
2、我站在父亲身边知道树枝上有许多鸟吗？
3、父亲又对我说：“ 在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被打中。”认真读这句话，思考一下：父亲的心里除了快活，还有什么？
4、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人。”如果父亲是猎人，会怎样？
人教版二年级上册语文第七单元试卷
二年级上册语文七单元检测题。姓名得分。一 看拼音写词语。6分 b o h y m o zh chu n l k hu c ng pi o f y zh u j h r ng di o y n j ng y m o z i h i 二 照样子填空。13分 例 圭娃 娃娃 洼 山洼 票肖。例 一只只小鸟...
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人教版二年级语文上册第七单元教案
17.登鹳雀楼。教学目标。1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。3 初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重难点。正确 流利 有感情的朗读课文是重点。教学准备。卡片 录音机教学过程。第一课时。一 创景激趣，自主设疑。1.小朋友已经学过不...