《家》教案。
一、教学目标。
1、认识“足、童、楼、笛、牢、达、架、屋”8个生字并会写。2、过程与方法：
1）能正确流利的有感情的朗读课文。
2）通过学习，使学生懂得我们是一个多民族的大家庭，学会团结友爱。①理解课文内容；
把握不同民族的家的不同特点。
二、教材分析。
这篇课文通过儿歌的形式，写出了不同民族的不同特点，最后又点明了我们各族都是一个大家庭。本课旨在告诉学生们，我们都有自己的小家庭，但我们同时也都生活在祖国的大家庭中，我们应该相互友爱、和平共处，我们应该爱我们的家，爱我们的大家——祖国。
三、教学重点。
1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。
四、教学难点。
1、让学生提前预习课文。
2、难点是了解不同民族的不同特点。
五、教学准备。
1、布置同学提前认读本课生字词。2、多**课件、相关**等。
六、教学过程第一课时。
一）**导入（演示第2张幻灯片）师：同学们，今天你们从哪来到的学校啊？生：家。
师：那你们爱不爱自己的家呢？
第1页。生：爱。
师：那你们知道我们国家都有多少个民族吗？生交流思考：56个民族。
师：对了，那你们都是哪个民族的呢？生：汉族。
师：那你们想认识其他民族的小朋友吗？生：想。
师：好，那接下来我们今天就来学习新的课文——板书《家》（演示第3张幻灯片）
二）认字、识字、记字。（演示第张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。
1）出示带拼音的生字卡片。（识记“足、童”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“达、架”等字。）
3）指导学生写习字“屋”“达”的写法。（演示第6张幻灯片）4、交流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流，看谁记得生字词又快又多。（演示第7张幻灯片）民族风俗毛毡墙壁小满达遮挡搬进砌墙新袍家庭新疆维吾尔族（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）
1、师：在学习这篇课文之前我们先来看4**片。（演示第张幻灯片）猜猜看这都是哪个民族的家呢？
按照顺序依次是，蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。
2、师：我们认识了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族这四个民族的家，下面我们就来看一看这篇课文，看都说了哪几个小朋友的家？（演示第12张幻灯片）
生：蒙古族——小满达维吾尔族——小帕夏藏族——小扎西傣族——小罕玉。
第2页。师：那同学们能不能从课文中找出他（她）们的家都是什么特点呢？（演示第13张幻灯片）
小满达——蒙古包小帕夏——土拱凉小扎西——石头砌墙小罕玉——竹楼。
师：你们想不想去他（她）们的家里去看看呢？生：想。
师：好，那接下我们就一起去看看他（她）们的家里看看他（她）们的家为什么那么建筑？
四）精读课文。
1、我们通过读课文知道了这篇课文讲的是几个小朋友的家？他（她）们分别是哪个民族的小朋友？（演示第14张幻灯片）
交流：4个小朋友。他（她）们分别是蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。
指导学生读第一小节。（演示第15张幻灯片）你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。
师：这里的“各族”指的是哪些民族呢？生：中国的56个民族。
注：（1）这里的各族说的是我们祖国的56个民族，而不是课本上的4个民族。（2）风俗：
这里指的是一个民族在某一方面独特的生活习性或社会习惯。2、我们先去蒙古族小满达的家里去看看吧！读第二小节。
（演示第16张幻灯片）蒙古朋友小满达，蒙古包里安下家。毛毡墙壁圆屋顶，全家围坐喝奶茶。
师：同学们，从这段话中我们知道了小满达住的蒙古包有什么特点呢？（演示第17张幻灯片）
生：毛毡墙壁圆屋顶。
师：那他们在里边都会做些什么呢？
第3页。生：全家围坐喝奶茶。
注：“奶茶”是在煮好的红茶中加入鲜奶制成。
师：你们知道蒙古族喜欢做什么事情吗？（演示第18张幻灯片）生：摔跤、骑马等。
2、师：我们在小满达家喝了奶茶，那接下来我们就去小帕夏家去看看怎么样？生：肯定回答。
维族姑娘小帕夏，家在新疆天山下。（演示第19张幻灯片）房子名叫“土拱凉”，绿阴遮院葡萄架。师：小帕夏的家在哪呢？生：新疆天山脚下。
师：她们房子的名字为什么叫“土拱凉”呢？（演示第20张幻灯片）生：
新疆民居的屋盖多用土胚拱券，以满足夏季隔热冬季防寒的要求。师：你们知道她们那盛产什么水果吗？
（演示第21张幻灯片）生：葡萄、哈密瓜等。
3、师：我们已经参观完两个小朋友的家了，接下来我们该去谁家了呢？生：小扎西家。
师：好，我们先来看看小扎西家是什么样子的？（读课文第四小节）（演示第22张幻灯片）
石头砌墙高又牢，平顶房子日光照。藏族孩子小扎西，搬进新家穿新袍。
师：小扎西家是藏族的，那他家的房子是什么样子的呢？生：石头砌墙，平顶房子。
注：他们的房子有一个特点就是建在向阳高地靠近水源，平顶多窗。
师：为了表示对客人的尊敬和欢迎，藏族人民会怎么表达呢？（演示第23张幻灯片）生：献上洁白的哈达。
注：“哈达”表示敬意或祝贺时献给神佛会对方的长丝巾或纱巾。师：在**你都知道哪些动物和植物呢？（演示第24张幻灯片）生：青稞、牦牛。
5、最后我们该去哪个小朋友家里做客了呢？生：小罕玉。
第4页。师：那我们呢赶快去看一看吧！
（读课文第五小节）（演示第25张幻灯片）座座竹楼真美丽，竹子地板竹墙壁。傣族姑娘小罕玉，竹楼门前吹竹笛。师：
小罕玉是哪个民族的小朋友呢？生：傣族。
师：那傣族的房子是什么样子的呢？生：竹楼。
师：傣族有一个著名的节日你们知道是什么节日吗？（演示第26张幻灯片）生：泼水节。
注：在“泼水节”这一天被人往身上泼的水越多，表示得到的祝福越多。6、归纳总结。
师：我们终于走完了这四个小朋友的家，这四个民族都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（演示第27张幻灯片）
生：都是能歌善舞的民族。
师：对了。那在这样一个多民族团结的大家庭里你们开心吗？生：开心。
师：我们都有我们各自的小家，也有我们各民族的大家，更有祖国这个最大的家来包容我们，所以我们应该怎么样呢？（演示第28张幻灯片）
生：我们爱我们的家，更爱我们的祖国大家庭。师：好，下面我们一起读一下最后一小节。你有家，我有家，小朋友们都有家。祖国是个大家庭，各族儿童是一家。
师：既然我们都是一家人，那我们应该怎么做呢？（演示第29张幻灯片）生：团结友爱。
师：那如果遇到风俗不同的时候，我们又应该怎么做呢？生：尊重对方的风俗习惯。师：同学们做的非常棒！
7、我会填（演示第30张幻灯片）
第5页。丰）衣（足）食满不（在）（乎）（亡）羊（补）牢坐（井）（观）天画（蛇）添（足）揠（苗）助（长）
7、巩固升华。
家》这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？（演示第31张幻灯片）
告诉我们虽然我们是多民族的国家，但我们应该互相尊重、团结友爱，为祖国的大家庭的繁荣昌盛贡献我们的力量。
七、丰富知识，拓展延伸（演示第32张幻灯片）
你还知道哪些有关少数民族的故事呀？赶快举例谈谈吧。
满族传统的住宅型式。乡间宅屋多为草顶土墙，房顶茅厚尺许，居室多为敞间，颇似口袋，故俗称口袋房。室内北、西、南三面环炕，俗称万字炕，橱箱被褥之类俱靠西北墙安放。
窗户多为南、西向，用高丽纸外糊，藉以御雪雨。住房多为3间，中室开门，并设有厨灶，门皆外闭，以防野兽撞入。山墙两侧外一米处设有满洲烟囱。
多无院墙及东西厢房，仅以木栅或秫秸围之，并饲以猪羊牛狗。现科尔沁右翼前旗满族屯满族乡、喀喇沁旗十家满族乡还保留不少此种旧舍。
八、作业布置（演示第33张幻灯片）
1、带感情的朗读课文。2、完成课后习题。
九、板书设计（演示第34张幻灯片）
家。蒙古族——小满达——蒙古包维吾尔族——小帕夏——土拱凉藏族——小扎西——石头砌墙傣族——小罕玉——竹楼。
十、教学反思。
家》是一篇儿歌形式的短文，讲的是蒙古族、维吾尔族、藏族和傣族四个民族的住房特点，借此说明一个道理：虽然风俗不同，但是都是生活在祖国的大家庭里，互相帮助、团结友爱。
在讲解这篇短文的时候，由于各族的特点不同，学生对这些又都不是特别的了解，所以。
第6页。中间穿插的**较多，便于学生理解儿歌中简洁的句子所表达的意思。最后升华让学生领悟中国是一个多民族的国家，彼此应该相互团结友爱。
第7页。
二年级下语文教案23家语文s版
家 教案。一 教学目标。1 认识 足 童 楼 笛 牢 达 架 屋 8个生字并会写。2 过程与方法 1 能正确流利的有感情的朗读课文。2 通过学习，使学生懂得我们是一个多民族的大家庭，学会团结友爱。理解课文内容 把握不同民族的家的不同特点。二 教材分析。这篇课文通过儿歌的形式，写出了不同民族的不同特点...
二年级下S版《家》教案
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语文S版 二年级语文下册教案家
家。教材分析。家 是一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙 维 藏 傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。学情分析。二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，生活在维族人聚集的库尔勒，加之我班就有几个维族同学，所以对...