狐假虎威。
教学目标］1、认识本课10个生字，积累4个词语，正确书写5个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。
4、通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。
教学过程］一、成语接龙，导入新课。
1、小朋友，我们来进行成语接龙的比赛，看看谁积累的成语最多。2、成语接龙比赛。
3、今天我们再来学习一个成语故事。（出示课题，读题，注意读准字音）4、读了课题，你有什么疑问吗？5、学生质疑。
二、初读课文，学习生字。
1、学生轻声读课文，老师出示自学要求：（1）读课文，分小节。（2）圈出课文中的生字新词。（3）说说用什么好办法记住生字。
4）思考：“狐假虎威”是什么意思？（从课文中找出一句有关的句子）
2、出示并交流学习生字：窜、狡、猾、茂、违、抗、爪窜：（读准平舌音）
联系上下文理解“窜”的意思，出示句子：一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。窜：乱跑、逃跑。
兽：巧舌音；注意下面是“口”，不是“日”。爪：象形字。（**出示）组词：爪（）瓜（）理解词义：违抗、狡猾3、交流思考题：
出示句子：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑的意思。
三、研读课文，读中感悟。
1、那么，狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽呢？请读读课文第一小节。交流后师小结：是啊，狐狸被老虎抓住了，它为了蒙骗老虎，才想出了这样的办法。
2、师过渡：狐狸是怎样借老虎的威风的呢？最后的结果又是怎样的呢？让我们再读读课文2－6节用“——划出狐狸和老虎的对话。
3、学生交流所划的句子。
4、老师指导学生朗读课文中有关的句子。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）指名分角色读。（2）自由结对子读。（3）男女生读。
4、自由读7－9节。学生边读边思考填空。（1）出示填空：
狐狸和老虎一前一后，朝森林深处走去。走在前面的是，走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。
2）学生交流填空内容。
3）师过渡语：这真是“狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！
4）出示**：想想句中带点词语的意思，再有感情地朗读句子。（1）狐狸神气活现，摇头摆尾。
（2）老虎半信半疑，东张西望。（5）指导朗读。5、引读第节。
学习“纳闷”。理解词义。
6、师小结：狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。
四、复习巩固，积累成语1、同桌抽读生字。2、齐读词语。3、积累文中成语：
狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、狡猾东张西望、大摇大摆、撒腿就跑。
五、拓展作业（**出示）
1、讨论：课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？
2、作业：1）抄写生字词语。
2）收集并积累与动物有关的成语2—3个。
部编版二年级语文上册《狐假虎威》教学设计
狐假虎威。教学目标 1 通过寓言故事，知道成语 狐假虎威 的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。2 有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。3 认 写生字表中的生字。教学准备 1 狐假虎威 课件。2 生字卡 词语卡。3 狐狸 老虎和其他动物的头饰。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。一 故事激趣...
部编 新人教版二年级上册语文《狐假虎威》片段赏析
狐假虎威 片段赏析。教师 学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？学生1 我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。常规思维 学生2 我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。常规思维 学生3 我喜欢狐狸，因为它很聪明...
部编版二年级语文狐假虎威优秀教案
狐假虎威。天府新区南湖。罗志华。教学目标 1 正确 流利朗读课文 2 认识课后15个生字，读准多音字 转 闷 会写8个字 3 能讲这个故事，分角色扮演 狐假虎威 的故事，并试着把 神气活现 摇头摆尾 等词语的意思表现出来 4 理解成语 狐假虎威 的意思。教学重点 理解 狐假虎威 的意思。教学难点 通...