教学内容:学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文,语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动,以及识字、写字、拼读等基础知识的学习。
教学目标:1。知道时间是宝贵的,懂得要珍惜时间,学会科学、合理利用时间。
2.运用多种方法自主识字,掌握多音字“长、少、行”。在填字各种正确的书写生字。
3.练习积累词语,有感情的朗读课文,背诵《长歌行》
教学重点:识字、写字,理解课文。
教学难点:理解个别诗句。
学习方式:合作、**。
教具准备:挂图、生字卡片。
教学时间:7-8课时。
时间---长歌行。
教学目标:1。通过理解重点词句,知道时间是宝贵的,是一去不复返的,要珍惜时间。
2.学会本课生字既有生字组成的词语,理解诗句的意思。
3.正确、流利、有感情的朗读诗歌,借助插图,培养学生的创造思维能力。
教学重点:通过理解“少壮不努力,老大徒伤悲”这两句诗句的意思,知道时间是宝贵的,是一去不复返的,要珍惜时间。
教学难点:知道江水与时间都是一去不复返的,互相作比。
教学时间:两课时。
第一课时。教学目标:1。认读生字,读准字音,了解字义。
2.理解诗句的意思,知道时间是宝贵的,是一去不复返的,要珍惜时间。
3.能正确、流利、有感情的朗读诗歌。
教具准备:生字卡片,插图。
教学过程:一.导入新课。
1.同学们我们来才一个谜语好吗?
2.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚。一去永远不回头,千金万金买不到。
3.今天我们来学习一首关于时间的诗歌。
二.自读课文,读准字音。
1.借助拼音,自己读诗。
2.出示生字卡片,认读生字。
三.细读诗文,理解诗意。
1.观察插图,思考:老爷爷和小孙子站在江边,看到了什么?
2.逐句理解。
指名读诗。说你对诗句的理解。
老师对学生不懂的诗句做出解释。
3.指名读诗,说说对诗句的理解。
4.齐读全诗,同桌互相说一说全诗意思。
5.观察插图,启发学生想一想:小孙子对老爷爷说了什么?老爷爷对小孙子说些什么?
6.学生自由汇报。
7.有感情的朗读全诗。
四.总结。1.学了这首古诗,你有哪些收获?
2.老师总结。
让我们一起珍惜时间,珍惜青春年华,发愤努力,不要等到老了以后再后悔。
五.板书设计。
长歌行。江水时间。
珍。一去不复返惜。
第二课时。教学目标:1。学会本课生字及由生字组成的词语。
2.继续理解诗句的意思。
教具准备:生字卡片。
教学过程:一.检查复习。
1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。
2.指名说说全诗的意思。
3.出示句子,指名读。
条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才能回来呢?时间也是这样一去不复返啊!如果年轻的时候不努力,到老时再伤心后悔就来不及了。
二.学习生字。
1.认读字音。
出示生字卡片,指名认读。
歌川海努力伤悲。
2.实际字型。
用学过的方法选择生字,向大家汇报。
3.扩词练习。
4.书写生字。
三.课堂练习。
1.看拼音写词语。
2.比一比,看谁在三分钟内背的古诗多。
3.收集一些有关时间的谚语合格言。
板书设计: 长歌行。
歌川海努力伤悲。
教学反思时间小闹钟。
第一课时。教学目标:1、认读生字,读准字音,了解字意。
2、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容。
教学难点:树立时间意识,学会科学合理的利用时间。
教学用具:生字卡片。
教学过程:一、导入课题。
出示小闹钟**,板书课题,小闹钟。
今天我们来学习小闹钟的故事。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文。
2、出示生字卡片,认读生字。
3、自己读文,把生字的读音读准。
4、画出自然段。
5、思考:小闹钟分别来到谁的家?
三、感知内容。
1、指名读课文:边读边思考:小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么?你从中体会到什么?
2、学习第2段:指名读,回答问题:小闹钟到猫头鹰家看到了什么?你体会到什么?
3、学习第3、段:指名读,回答问题:小闹钟到小兔子家里,看到了什么?你体会到什么?
4、学习自然段:指名读,说说在小熊家里,看到什么?体会到什么?分角色朗读。
5、学习第6段:指名读,想一想你读懂了什么?
6、思考如果没有小闹钟,小熊能改掉坏习惯吗?
四、总结全文:讨论:小闹钟找到朋友了吗?谁是他的朋友?
板书设计:小闹钟。
猫头鹰每天写下自己做的事抓紧时间。
朋友小兔子订作息时间表支配时间。
小熊订努力目标克服坏习惯。
时间语文天地。
第二课时。教学目标:1、掌握字的间架结构,能在田字格中正确书写。
2、能根据汉语拼音正确书写词语,巩固汉语拼音。
3、培养学生时间观念,从小养成爱惜时间的好习惯。
教学过程:一、描一描,写一写。
悲纸使劲。方法:(1)先说一说这几个字的结构。
(2)讨论:书写时应注意什么。
二、拼一拼,写出词语。
shíjiān
方法:(1)先读音节,读准确(自读、小组读)。
(2)把正确的词语写在书上。
三、猜一猜。
看不见,摸不着,跑得快,又没脚。
一去永远不回头千斤万斤买不到。
(时间)方法:(1)先自读内容,读通顺,指名读。
2)猜一猜。
四、讨论:一分钟能做什么?
方法:(1)提问:一分钟有多长?感知时间概念。
2)小组讨论:一分钟能做什么。
3)亲自实践。
第二课时。教学目标:学会本课的生字及由生字组成的词语。巩固练习。
教具准备:生字卡片。
教学过程:一、检查复习。
1、有感情地朗读课文。
2、评读。3、思考:小闹钟找到朋友了吗?谁是它的朋友?
二、学习生字:
1、认读字音:卡片出示。
2、识记字型。
用学过的识字方法选择生字,进行识记。
重点指导:纸使劲。
纸:左右结构,右下没点。
使:左右结构,右边一不要丢。
劲:左右结构,左上不能写成又。
3、扩词练习。
4、书写生字。
三、课堂总结:结合写字,进行指导。
板书设计:小闹钟。
闹钟纸早习使劲床。
教学反思:教学过程。
小河流过我门前。
一、读一读。
小河流过我门前, 小河摇头不答应,我请小河玩一玩, 急急忙忙去发电。
小河摇头不答应, 小河不肯玩一玩,急急忙忙去浇田。 小河不肯站一站,小河流过我门前,一分一秒也不停,我请小河站一站, 日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌,同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议,推选朗读优秀学生,在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论:这首诗歌告诉我们了什么?说明了什么?你今后应该怎样做?
第三课时。教学目标:1、加强朗读训练,提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程:一、读一读。
条条江河向东流去,流入大海。什么时候才能再会来呢?时间也是这样一去不回啊!如果年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话,同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议,推选朗读优秀学生,在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论:这段话告诉我们了什么?说明了什么?你今后应该怎样做?
三、读一读,背一背。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
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