【教学目标设计】
秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
1.知识目标：准确朗读本课生字，巧妙识记生字，学会观察字的结构，正确美观的书写，注意写字姿势和笔顺。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3.情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学教程设计与分析】一、课前导入，创设情境。
师：同学们，老师昨天布置的预习作业完成了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品，并说说你心目中的秋天为什么是这个样子的呢？你为什么喜欢秋天呢？（ppt出示学生作品）
师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画。
吗？（一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。课件演示：学生欣赏秋天的景色）
师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？（生答）师过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？
二、初读课文，认读生字。
1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。2.检查读书情况（指名读、分组读）
3.师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
出示布景：一棵树，树上结满各种果子）
师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4.学生摘果子，认字并组词。
5.过渡：小朋友通过自己劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天。
1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2.学习练读。
3.检查、欣赏、指导朗读。
学生读一句，课件出示相应句子和画面）①课件演示：出示第一句话及山野画面。
提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）
课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面。（提示：
这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。）③课件演示：
出示第三句话。（提示：这是个什么句子？
读会读？）④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画（赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句！
4.师：大家读的可真不错，都快和播音员一样了。那么下面我想当堂招募小小配音员争，给大屏幕上无声**配音，可以加入肢体语言表演。谁愿意来试试？
5.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文中的语句背出来。（课件出示镂空式课文填空）
四、品尝学习果实。
语文人教版二年级上册《教后反思》
称赞 教学反思。浙江省杭州市富阳区银湖街道高桥小学章燕。第一次在二 5 班试教时，我整个教学过程是清晰的，但教学1 4自然段朗读感悟时有点混乱，过渡语干巴巴，不够自然连贯，对学生的评价也缺乏。特别是因为紧张，中间停滞了几秒，急得出了一身汗。优点是留下充分的时间进行写字指导 评改。教学任务还是完成了，...
语文人教版二年级上册预习
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语文人教版二年级上册30 《我是什么》教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第30课。30.我是什么 第一课时教学设计。文本解读 我是什么 是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册，本文是一篇科学童话短文，文章用第一人称 我 的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态，变化以及与人类生活的利害关系。文中始终不点明 ...