看图写话：运木头。
二年级下主备课：胡春君。
教学目标：1.指导学生，根据**，展开丰富的想象力，会用正确流利的语句表达图意。
2.培养学生写作的兴趣，并会用阅读当中和生活积累的词语灵活运用。
教学难点：指导学生，根据**，展开丰富的想象力，会用正确流利的语句表达图意。
教学过程：1、导入。
师：同学们，你们平时里怎样比谁的力气大？
生：打架、搬东西。
师：又怎样比谁最聪明呢？
生：考试成绩。
师：原来我们同学是用这些方法来比较谁的力气大，谁最聪明的。那么我们今天来看看我们三个小动物是如何比较谁的力气大？谁最聪明的？
2、授课。师：我们先看一张**，老师想知道哪个同学观察最仔细？（**在电视里同时**）
生：我看见小猪把木头放在地上滚
我看见小熊扛起木头，它累得直流汗
我看见小猴把木头放在水里，自己坐在上面。
根据同学们自由发挥，板书重点的词语：滚扛直流汗放在水里坐在上面。
师：我们再想一想它们为什么运木头呢？
生：森林里举行运木头比赛。
小兔子想盖房子，请它们来帮忙搬木头。
森李里下了一场大雨，把小桥冲垮了，大伙们想重新造一座桥。
师：我班同学真棒！想出这么多的原因，那你们在想一想它们三个为什么要进行比赛呢？
生：因为它们想知道谁的力气大 ？谁的最聪明？看谁最快把木头运到终点。
师：它们三个人当时心里怎么想的，把木头运到终点的？
生：小熊想：我的力气最大，冠军非我莫属。他不费吹灰之力就把木头扛上了肩膀，快速向前跑去，可是它跑到一半的路，它就开始气喘吁吁了，腰都快断了！
小猪看了看木头，又用手掂了掂木头，感觉好重啊！它想了想：我没有小熊的力气大，扛的办法肯定不行，它突然灵机一动，兴奋地说：
“木头是圆形的，那么我就推木头吧！”于是它就把木头从山坡滚了下去。
小猴望着碗口粗的木头直挠头，突然它眼前一亮看到了一条小河，从山上往下流，于是它就把木头扔进了河里，自己又坐在木头上，轻轻松松地向山下流去，成为了第一名。
提供的词语：摩拳擦掌、非我莫属、不费吹灰之力、气喘吁吁、直喘粗气、满头大汗、灵机一动、腰酸背痛、直挠头、眼前一亮、轻轻松松、漂向山下、胜利。
师：我们班同学很聪明哦！已经用自己的语言把我这幅**描述出来了，现在我们就开始动笔来写一写吧！
板书运木头。
小熊扛扶满头大汗。
小猪推滚直喘粗气。
小猴扔漂坐轻轻松松。
提纲：开头（第一段）：直接开头（为什么运木头？谁运木头？
第二段：怎样进行运木头（它们各自运用了什么办法运木头的？按照差优顺序来写）
第三段：得出道理（这个故事告诉我们什么道理？）
美文欣赏：运木头。
森林里举行了一年一度的运木头比赛，小伙伴们都来参加了比赛，当然小猴、小猪、小熊也不例外！他们摩拳擦掌，准备各个得拿第一！
小熊想：我的力气最大，冠军非我莫属。他不费吹灰之力就把木头扛上了肩膀，快速向前跑去，可是它跑到一半的路，它就开始气喘吁吁了，腰都快断了！
小猪看了看木头，又用手掂了掂木头，感觉好重啊！它想了想：我没有小熊的力气大，扛的办法肯定不行，它突然灵机一动，兴奋地说：
“木头是圆形的，那么我就推木头吧！”于是它就把木头从山坡滚了下去。
小猴望着碗口粗的木头直挠头，突然它眼前一亮看到了一条小河，从山上往下流，于是它就把木头扔进了河里，自己又坐在木头上，轻轻松松地向山下流去，成为了第一名。
它们都站在了领奖台上，小熊不服气地说：“我的力气最大，为什么是我地第三名呢？”大家齐声地说：“胜利不仅靠力气大，也需要积极开动脑筋！”
运木头二年级作文
篇一 运木头比赛。早上，森林里的小河边举行了一场热闹的运木头比赛。比赛中有小猴，小猪和小熊。比赛开始了，裁判小狗手里拿着枪，啪！啪！枪声响了。小伙伴们飞快地向前冲去，小熊扛得汗流夹背。小猪推着木头，想将木头滚下山去，可是因木头太重滚得气喘吁吁也还没滚下山。只见小猴使足了劲用力把木头往水里一推，木头一...
二年级看图写话运木头
二年级看图写话 运木头。一天，小动物们要建一座学校，派小熊 小猪和小猴一起去运木头。于是，三个好朋友便去森林里去运木头。可是木头太多了，有什么办法可以很快运完呢？小熊想 我力气大，直接扛木头就行了。于是，它便扛了起来。小猪呢，它力气不大，于是它用鼻子顶木头，它顶一下，木头向前滚一段，顶一下，木头再向...
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