小学二年级语文第3单元教材解析

李晓妹。尊敬的各位老师：

大家下午好！今天我要为大家进行解读的是小学二年级语文第3单元的教材

首先，我对本单元教材进行教材解析：

一、教材分析：

1、教材所处的地位和作用：

本单元内容在全书中的作用是：……与前后单元的关系是承前启后：继续读说结合（借助提示语复述课文，这是本册语文能力训练重点，从第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》开始贯穿全册，几乎每课都有类似的说话训练），继续读写结合（积累运用）；从本单元开始观察实物的写话训练（写自己喜欢的玩具，以前均为看图写话）

2.本单元的教育教学目标：

1）知识目标：认识70个生字，会写38 个生字，能正确读写“别人等29个生词”，能用“才，到底”说一句话。

2）能力目标：正确流利地朗读课文；能借助提示语说出曹冲称象的过程，讲出“玲玲的画”的故事，学习书信的写法。

3）情感目标：教育学生平时要善于观察，善于思考，当惯性思维解决不了问题时，要学会转变思维方式——《曹冲称象》；学习从正面的积极的方面思考问题，将坏事变好事，让自己变的快乐——《玲玲的画》《一封信》；学习从另一个角度观察生活——《妈妈睡了》

3. 重点，难点以及确定依据：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

第1课《曹冲称象》的重难点：理解课文内容，能说出曹冲称象过程（依据：复述课文的题目贯穿全册通过读文圈画顺序词（先-再-然后-最后）明步骤，再看插图，幻灯片，做实验等加深理解，然后借助提示语自己试说，同桌互说过程，然后指名说（老师相机指导），最后齐说等方式突出重点，突破难点。

第2课《玲玲的画》的重难点：理解课文最后一句话“只要肯懂脑筋，坏事也能变好事”（依据：教参教案）先结合课文理解（坏事：

画被弄脏了；动脑筋：再脏处画一只狗；好事：画更好了）），再列举生活事例加深理解；借助“得意，伤心，满意” 3个词语讲讲这个故事通过示范 ——带领——练讲——互讲——指名——给家人讲等方式突破难点。

第3课《一封信》重难点：懂得从正面思考问题，积极向上。通过截取文中两次书信内容进行对比阅读的方式，让学生感悟出当我们在生活中遇到不如意心情低落时，要换一种思维方式，从正面积极思考，这样我们的生活才能充满阳光，才能变得快乐，让关心我们的家人放心。

第4课《妈妈睡了》重难点：识字学词；品味语言，感受课文内涵（依据：教参教案）通过反复朗读品味，积累拓展等方式体会情感，积累语言。

二、教学策略。

1.教学手段：**结合，看幻灯片，实验演示——《曹冲称象》；结合生活事例——《玲玲的画》；对比阅读感悟——《一封信》；品味语音，感受课文内涵——《妈妈睡了》

2. 教学方法及其理论依据：演示法——《曹冲称象》（依据：

小学二年级的学生形象思维占优势，逻辑思维还未形成）；阅读法（理清文章线索，练习课文和生活事例理解）——玲玲的画》；对比法——《一封信》

3.学情分析：

1）学生特点分析：形象思维占优势，逻辑思维还未形成。

2）知识障碍上：因年龄特点和家庭特点导致班上孩子普遍知识面窄。

3）动机和兴趣上：比起语言感悟更喜欢看动画和实验演示。

三、教学过程：略。

四、考点罗列：（

第1课《曹冲称象》考点：1给曹冲称象过程排序；2用“才，到底”说话。

第2课《玲玲的画》考点：理解课文最后一句话“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”

第3课《一封信》考点：两封信你更喜欢那一封？为什么？

第4课《妈妈睡了》考点：照样子写词语：明亮的眼睛的眼睛乌黑的头发的头发。